程 丽，邱 天，陈书艺

（1.湖北第二师范学院教育科学学院，湖北武汉 430205；2.湖北第二师范学院学前教育研究中心，湖北武汉 430205）

一、问题的提出

学前教育是我国国民教育体系的重要组成部分。由于我国教育发展长期以来受到城乡二元结构的影响，教育资源配置不均衡，学前教育发展也呈现不均衡态势。为缓解这一状况，国家先后发布各项政策以期缩小资源配置差距，促进学前教育公平发展。党的十九大报告中提出，要推动城乡教育一体化发展，高度重视农村教育，办好学前教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。幼儿园教师是提供优质学前教育的重要力量。因此，师资配置是学前教育资源配置中的重要组成部分。笔者以湖北省武汉市为例，探究当前城乡一体化进程中幼儿园教师资源配置现状，查找师资配置中的问题，探寻其形成原因，并据此提出针对性的改善学前教育师资配置的措施，以期为推动城乡学前教育均衡发展提供一些建设性的思路与建议。

二、研究设计

笔者以湖北省武汉市城区A区和远郊农村地区X区的幼儿园所有专任教师为研究对象，对其进行问卷调查。问卷内容涉及幼儿园教师生存基本状况，如教师职称、学历、收入等，以了解城区和远郊区幼儿园师资配置情况。最终调查了合计510所幼儿园，其中城区幼儿园190所，以公办园为主；远郊农村地区幼儿园320所，基本上均为民办园或公办民助园。共回收教师问卷1500 份，其中有效问卷1480 份，有效率为98.7%。……