赵 海，刘俊清

（沈阳工程学院a.新能源学院；b.自动化学院，辽宁 沈阳 110136）

一、地方与行业需求的人才培养模式内涵

当前，应用型本科院校的发展内涵是要服务地方经济、符合地方经济发展需要，地方院校人才培养的重心是要将学生培养成为应用型技术技能型人才，增强学生的竞争能力、创新创业能力和就业能力，符合地方行业发展和企业需求。在国家《“十三五”时期高等学校设置工作的意见》中，也以产教融合校企合作为主线，深化人才培养模式改革，在高等学校设置过程中，明确地将地方性本科院校中的应用型引导，作为高等教育的一个重要类型[1,2]。

从目前来看，越来越多的高校在教学中，采用案例式、项目式教学，推动和深化校企合作办学理念[3]。诸多地方性高校与行业和企业共建产教融合项目，在新技术、新材料、新理念等方面开展校企合作，培养学生创新创业意识，以项目驱动和项目引导培养方式，使学生提前适应和熟悉行业一线的规则、制度和工作流程，为学生进入企业和行业工作打下良好的基础[4]。校企合作办学过程中，很多项目是以产教融合机制创新为特征，有效促进了人才培养模式的优化，改进了学校学科专业结构，校企合作办学管理机制得到进一步规范，有力地促进了企业和高校协作办学和治理结构的构建，在培养地方企业和行业急需领域的复合型人才的同时，也推动了高校产教融合发展的改革[5]。

在高校和相关行业及地方企业的共同参与过程中，校企合作、产教融合的办学模式广泛推行，地方高校转型发展的积极性和主动性极大增强，地方高校应用型人才培养能力水平有了显著提高。……