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如何培养一年级学生的写字兴趣

2020-02-23深圳市红岭小学

师道(教研) 2020年1期
关键词:练字姿势写字

文/深圳市红岭小学

写字对刚入学的孩子来说是较为枯燥的事情,要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视孩子写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师,只有千方百计地激发学生写字的兴趣,才能使学生乐于写字,才能使学生培养良好的写字习惯。根据一年级学生的年龄特点,我采用以下方法进行写字兴趣的培养。

一、用生动有趣的儿歌,培养学生的写字习惯

要想让学生写好字,必须养成良好的写字习惯,掌握正确的写字姿势。引导学生从一开始练习写字就养成正确的书写姿势,不仅有利于书写的规范,也有利于学生的生长发育。

我在上课时引导学生编顺口溜,让学生把“三个一”熟记于心,以便其在写字时成为自觉行动。“三个一”:眼离书本一尺远,胸离桌边有一拳,手离笔尖要一寸。提笔就是来练字,写字姿势要正确,不和眼镜交朋友。

学生们在课间活动时,在课堂中间休息时,自觉不自觉地就边做动作边背诵顺口溜,这样经常提醒学生,是学生在有形与无形之中规范了书写姿势,使之养成了良好的书写习惯。

二、采用灵活多样的形式,激发学生写字的兴趣

兴趣是调动学生积极思维,探求知识的内在动力,也是引导学生进入知识学习和提高技能的入门向导。因此,首先在写字教学过程中,我们就要注意选择符合学龄儿童年龄特征的形式,激发学生学习写汉字的兴趣。

1.用故事激励孩子,树立信心

小学生爱听故事,爱讲故事,通过生动有趣的写字故事,可以让他们明白道理,从而引发他们对汉字的喜爱。抓住孩子的这一特点,我搜集了很多古人练字的故事在课堂上讲给孩子听。比如王羲之“临池学书”,清水池变“墨池”的故事:王羲之从小喜爱写字,据说平时走路的时候,也随时用手指比划练字,日子一久,连衣服都划破了,经过勤学苦练,王羲之的书法就达到很高的水平。从这个故事中学生知道了每个人的成功都是不容易的,都是用勤劳、苦练和汗水换来的,要想收获必须付出的道理。

2.猜谜语、编儿歌,活跃气氛

猜谜语小学生都喜爱,借此教师还可以把书写内容游戏化,这也不乏是一种很好的激趣方式。学生猜字的过程其实就是对现有的信息进行加工的过程,是联想的过程,是组合、分解、分析、比较的过程。

例如,在教学“告”时,我则就这个字的特点出谜语让学生猜:一口咬掉牛尾巴(告);在教到“奶”字时,为了不让学生多写一捺,牢牢记住字形,便编成谜语让学生记住:要一半,扔一半(奶)等等。当然教学时,也可以放手让学生自己开动脑筋来学着编谜语。

3.比赛激励孩子,调动积极性

乐于表现,渴望老师的关注和表扬,这是低年级孩子的共性。那么怎么表扬?表扬谁?通过思考,我尝试通过写字比赛的形式选出优秀的学生,然后大张旗鼓地通过语文课,对他们给予表扬,并且我作为特邀嘉宾出席颁奖典礼。于是就有了每天一次的“看谁进步快”的比赛,每周一次的“写字小达人”比赛,每月一次的“小小书法家”比赛等等。

这些比赛不但调动了学生练字的积极性,而且还培养学生良好的竞争意识,更加激发了他们写好字的欲望。

4.争当小老师,活跃课堂

在教学中,我发现“争当小老师”的活动能让学生“活”了起来,满足了其天真的模仿老师的心理,极大地提高孩子们的积极性。

如在记忆字形时,我不再是自己唱独角戏。我会说“看看谁最聪明,能用最好的方法记住哪个字,然后教给大家。”话音一落,孩子们都跃跃欲试,马上开始在大脑中寻找答案。有的使用 “加一加,减一减”的方法来记忆;有的利用“熟字加偏旁”“形近字对比”的方法来区别记忆,还有的同学使用猜字谜、编儿歌的方法来巧妙地记忆。

三、创设美的情境,让学生享受写字

学生在轻松的音乐环境中写字,身心愉快,心中始终有一种饱满的情绪,避免了习字的单调乏味,写字效果自然也提高了,现在学生们在写字课前,经常会问我:“吴老师,今天写字我们听什么音乐呀?”“吴老师,我最喜欢听音乐写字了。”班里的学生都已经把在袅袅乐声中写字当作一种享受了。

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