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给学生一片自由翱翔的天地

2020-02-23广州市番禺区石碁镇韵琴小学

师道(教研) 2020年1期
关键词:小丽写作文小明

文/广州市番禺区石碁镇韵琴小学

作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。《义务教育语文课程标准》(2018年版)关于写作的总目标是:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,半天写不出一个字来。这正是作文教学中迫切需要解决的问题。那么,怎样让学生乐于写,善于写呢?我认为首先要冲破传统作文教学的束缚,给学生一片自由翱翔的天地。

一、游戏俱乐部

游戏是孩子们最大的兴趣,是孩子们乐此不疲的活动,所以,我们必须投其所好,多让他们写自己喜欢玩的游戏,以提高他们的写作乐趣。以《一个有趣的游戏》为例,我组织大家玩“二人三足”的游戏。有的同学做好了约定,很快就顺利地到达终点,大家都报以热烈的掌声;有的同学根本没有商量好,只是随意地向前走,结果弄了个四脚朝天,引得大家哄堂大笑。学生兴致勃勃地做完游戏后,我立即引导学生:“刚才的游戏非常有趣,请大家把你刚才看到的、听到的、想到的写下来,让更多的人来分享我们的快乐,好吗?”写作基础好的学生大胆构思,独立作文;中差生由老师带着,利用范文教他们如何把游戏过程写清楚。这样就降低了作文的难度,使学生有话可说,有内容可写,从而变得想写和爱写作文了。

二、自然大本营

融入大自然是孩子们的愿望,我们何不带领孩子们走出课堂,走向大自然,放眼山水草木虫鱼鸟兽。最好是把他们带到花红柳绿的公园、稻浪滚滚的田野、硕果满枝的山林,让他们通过各自的观察,体验大自然的神韵和魅力。目之所及,无一不是观察想象的天地,无一不是积累习作素材的场所。他们的思维火花在这里点燃,作文的灵感在这里升华。当然,观察需要老师的指导,不能泛泛观赏,也不能停留在“走马观花”的层面。教师要在唤起学生观察兴趣的同时,及时引导他们选定自己喜欢的景物进行重点观察,以抓住景物的特点,注意自己的观察顺序和情感体验。与此同时,鼓励学生一边观察一边自言自语,口述自己最喜欢的景物特点,为作文做好内容、思路及语言的准备。

三、想象新天地

想象作文给了孩子们更多的自由空间。德国著名的哲学家黑格尔说得好:“最杰出的艺术本领就是想象。”由此可见,一切创造活动都伴随着想象。学生神思飞动、文思泉涌、浮想联翩,那么写出来的文章肯定不一般。丰富的想象使文章别开生面,能将难描之物,难写之情诉诸笔端,产生强烈的艺术感染力,从而给文章带来新意。想象作文可以大致分为几种类型:1.创设情境想象。有位教师让学生进行这样的片段练习:全班同学进行大扫除,有的打水、有的扫地、有的擦门窗,人来人往。小明打水刚要进教室,却跟教室里跑出来的小丽撞了个满怀,水泼了小丽一身。①假如小明和小丽是同桌。②假如小明和小丽平时就已经有了矛盾。③假如小丽是小明的班长,请根据这三种假设,分别想象出小明和小丽当时的表情、语言和动作,并写出不同立意和构思的片段。2.超越时空想象。例如:让学生写《二十年后的我》《当我飞上了月球》等。3.倾听音乐想象。例如:播放动物的叫声,学生有的想到动物们在进行歌唱比赛,有的想到动物们在比美,有的想到动物们在进行辩论会……

四、心声倾诉站

每个学生都有自己喜怒哀乐的内心世界。他们与同伴交往中,在学校学习生活中,在家庭生活中,总会产生各种心理情感变化。教师要抓住学生这种心理情感变化,引导学生关注并体悟这种变化的种种感受,让学生从说到写,真情流露,这是写作文最真实的好材料。于是,我给学生出了个题目:老师,我很____(伤心、烦恼、幸福、委屈、快乐……),让学生根据自己的心理感受选词补充题目,并鼓励大家:“同学们一定有很多心里话想对老师说,就借此次作文机会,尽量表达出来,实话实说,把老师当作知心朋友,想写什么就写什么。”“一石激起千层浪”,学生兴趣盎然,因为他们早有很多话想对老师说,只是不敢面对老师。批改作文时,我被同学们的恳切、真诚、坦然所感动。同学们一个个畅所欲言,一篇篇感人肺腑的作文一下子缩短了师生间的距离,同学们也在这和谐愉悦的学习氛围中对作文产生了兴趣。

让我们一起努力,冲破传统作文教学的束缚,给学生一片自由翱翔的天地,为学生自主作文提供有利的条件和广阔的空间。

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