牛花朋，谢庆宾，孙 晶，李 壮，王春英，焦小芹

（中国石油大学（北京）地球科学学院，北京102249）

0 引 言

实践能力和创新性思维是拔尖创新人才培养的核心指标［1-2］。根据教育部等部门联合印发的《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》（教研［2018］5号）和《教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》（教高［2018］8号），随着“六卓越一拔尖”人才培养计划2.0方案的实施，对高层次应用人才和拔尖创新人才的培养提出了更高的要求［3-4］。

我校资源勘查工程专业肩负着为祖国培养油气资源勘查优秀人才的使命。依托一流建设学科“地质资源与地质工程”，该专业已建设成为石油地质特色鲜明、在国内有较高知名度的国家级特色专业，是教育部综合改革试点专业和实施第二批卓越工程师教育培养计划的专业。矿物岩石类课程是资源勘查工程专业重要的专业基础课，涵盖结晶学、晶体光学、矿物学、矿相学、岩浆岩石学、变质岩石学、沉积岩石学等知识模块，重点是培养学生掌握造岩矿物和三大类岩石的鉴定方法以及鉴定特征。但是，面对该类课程“课时容纳性高、实践性强”的特点，如何通过创新实验模式、提高教学效率是迫在眉睫的任务。

为了激发每个学生的特长和潜能，培养实践创新能力，在以往教学改革的基础上［5-9］，教学团队以资源勘查工程专业矿物岩石类课程为例，创新实验教学体系，转变教学理念，加强实验教学资源建设和过程考核机制改革，实现了室内教学与室外教学并行、验证性学习到探索性学习的提升，大大提高了实验教学效果，充分锻炼了学生对矿物岩石实践鉴定的能力和创新应用的能力。……