黄 艳，易 飞，范凤艳，王 政，陈 超

(四川化工职业技术学院，四川 泸州 646000)

2014年教育部发布《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》,要求各高校要将创新创业教育贯穿人才培养的全过程提出要建立弹性学制,允许在校学生休学创业。2015年全国人大会上李克强总理在政府工作报告中将大众创业万众创新列为我国经济增长的“双引擎”之一，2015年3月11日,国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》,其中明确提出鼓励科技人员和大学生创业当前创新创业教育已经成为经济增长的引擎之一，成为推进高等教育综合改革的重要工具，在各大学全面展开创新创业教育对于促进高等教育的健康发展经济进步与社会就业具有重大的现实意义。国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见国办发〔2015〕36号，其中明确提出到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。

因此，职业院校作为人才培养的基地，在教学过程中融入创新意识培养和创新思维养成，转变传统的教育观念，改革教法、完善实践、因材施教，促进专业教育与创新创业教育有机融合，建设科学合理的创新创业课程。

1 创新创业课程立项现状分析

目前，川内各大高校积极参与创新创业课程体系的研究，截至2018年底四川省教育厅公布了两批省级深化创新创业教育改革示范高校名单，总共22个高校。同时，四川省教育厅立项的四川省高等学校首批省级创新创业教育示范课程总共有63门课程，其中通识素质类创新创业教育课程33门，学科专业类创新创业教育课程30门，63门课程中本科院校立项38门，高职高专立项25门，而与应用化工相关的只有本科院校西南石油大学的《石油工程概述》，高职院校暂无与应用化工相关的创新创业教育示范课程立项。

2 应化专业创新创业课程开发与实践

根据应用化工技术专业人才培养定位和创新创业教育目标要求，开发以化工生产流程设计和优化为主的创新创业课程，并用于实践教学。

2.1 《化工生产流程设计与优化》课程简介

《化工生产流程设计与优化》课程是根据应用化工技术专业人才培养定位和创新创业教育目标要求，为培养学生具备创新创业能力而开设的课程，是应用化工技术专业的专业拓展课程。本课程在专业知识教学的基础上，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。重点以化工生产流程设计和优化课程的开发和实践为主，广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面，依托校外实训基地企业，开展校企合作，将企业的典型产品设计和技术改造案例引入课堂教学，以化工生产流程设计和技术改造为主要内容的创新创业课程，通过课程教学让学生参与校外实训基地企业的新产品生产流程设计、老产品装置技术改造和优化，培养学生的创新创业能力。

通过《化工生产流程设计与优化》课程的学习，使学生能运用所学专业知识进行化工生产流程设计与优化。

2.2 《化工生产流程设计与优化》课程设计思想

表1 学习情境(课程单元)组成

本门课程基于工作过程系统化教学理论开发设计，筛选化工生产流程设计和优化典型工作任务，根据工作任务的复杂程度整合而形成综合工作领域；根据学生学习和职业成长及认知规律递进，重构行动领域，并转化为课程教学内容；根据职业特征及完整思维分解学习完成单元(情景)设计，基于专业普适性工作和具体工作过程完成教学过程设计。课程开发和学习情境设计，整个学习领域学习情境(课程单元)组成见表1。

3 结束语

以应用化工专业课程为基础开发的化工生产流程设计和优化创新创业课程，改变以课堂讲授和案例讨论为主的片面创新创业课程开发和改革，以工作过程系统化教学模式，通过利用校外实训基地的生产案例和现实的技术改造升级需求，构建真实的化工生产流程设计和优化教学环境，整合校企资源，在注重理论知识教学和实践操作能力的同时，培养学生创新创业能力。并且通过课程教学鼓励和支持学生参加各类创新创业大赛，将企业新产品开发需求和技术改造项目，通过合理的开发设计，成为创新创业大赛作品，以提升学生创新创业能力。