罗登峰

爱美之心，人皆有之。班里的那群娃儿们在我外出学习的时候，继续给我惹事儿了。突然感觉到四年级与三年级之间的跨度太明显了，他们有了自己的爱意表达，会有些臭美的念头。只是让我万万没想到的是，“口红”竟然被带到班上了，而且还专门挑我不在班上的时候。

中年级的孩子逐步养成良好的写日记的习惯，“口红事件”就是在日记中反应出来的。初看几篇日记的时候，我的内心是极其愤怒的。可能是做了老师，对于学生做的那些凡是与学习无关的行为，都极其的深恶而痛绝之。可是短暂的教学经验告诉我，有些事情要学会自己去压一压。我选择抱着一丝猎奇的心理，继续读着他们有些看似无厘头却充满着童真童趣的日记。

孩子们的日记内容，大致是这些。月汐是不小心带的口红，因为她的无心之失，她想让她的朋友，雨欣和榕榕代为保管。女孩子吗，总是对于这些化妆品有着好奇的小想法。榕榕手“痒”了，确切的说，心痒了，于是在手掌心涂了一点口红。嘿！有趣的事情来了，在日记中，有些同学以为榕榕是无心之失，有些同学以为榕榕把口红故意涂在手上，是想趁人不注意的时候，悄悄地涂在嘴上，还有些同学认为她只是很好奇口红的颜色究竟是什么样的……虽然是浮想联翩的猜想，其实是孩子们自己内心里潜意识的真实想法。这个“口红事件”，已然成为了孩子们关注的一个班级热点事件。

看到日记的最后，初为人师的我，选择了原谅。或许也是因为我个人成长经历对于我某些决断的影响。这次我没有着急，我始终觉得学生相比于听老师的说教，他更愿意去听老师所讲的故事，于是，触“事”生情，我给她们讲了我小时候“爱美”的故事。

我童年时期有一个小秘密——喜欢偷用妈妈的化妆品。每次爸爸妈妈出门的时候，我都会假装很乖的坐在桌子上写作业之类的，可能当时的我也知道，他们并不会很早回来。于是偷偷打开那个关着的柜子门，暗暗地记下每个化妆品的摆放位置，甚至于在旁边放上一杯水，小心翼翼的开始了自己的作战计划。那时的我对着镜子，学着大人的样子，格外的小心翼翼地化着妆。

学生带口红也要处处提防着老师，女儿偷偷涂妈妈的化妝品，也要偷偷地提防着爸爸妈妈随时回归，小孩子的心思总是极其缜密的，臭美也是要有一定限度的。在美了一小段时间之后，我便火急火燎的擦了脸。很快脸上的“妆容”不见了。爸爸妈妈回来时，看到坐在案前看书的我，还忍不住感叹一句：女儿长大了，真懂事！

本来内疚的女孩们，听到了我讲我自己的故事给她们听，并且站在一个师者的角度告诉她们，爱美的过程是我们每个女生成长过程之中必经的一个过程。教师愿意向学生讲述自己个人的经历，无形之中，就是向学生敞开自己的心扉。学生很乐于听老师向他们分享自己的故事，因为他们感受到，老师也将他们当作自己信赖的人。为人师者的魅力恰巧在于此，不责骂，不纵容，刚刚好的火候，让孩子们既畏你又爱你。

中高年级的孩子，他们的跨度在某些时候，让我们会有些措手不及，尤其对我这一类的新手老师。教育孩子们的过程应当是一个“生长性”的过程，是一个外在的、无目的的感性过程。就如同孩子们在日益相处过程之中形成的信任感，这种信任感或许就体现在某个行为细节处，孩子的天性是需要一定保护与呵护的，我们不能用自己成年人的准绳去衡量孩子，甚至于去限制孩子，进而成为扼杀孩子天性的“帮凶”。

感谢孩子们的日记，让我了解了课堂之外孩子们的内心世界，也感谢自己的某些小坚持，维护了他们内心的独有世界。慢下来，等“花儿”慢慢开放，把你的亲身经历将给孩子们听，真正的教育，或许就是用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。此时的教育，不仅仅为锦上添花，更多了分雪中送炭，这种触动心灵的教育或许才是最好的教育。