袁仁佶

（贵州省建筑设计研究院有限责任公司， 贵州 贵阳 550081）

1 图书馆空间衍变源思

1.1 图书馆本位的转变

从发展历程来看，国内图书馆的空间功能最初主要以藏书为主，“重藏轻用”的空间利用思想在二十世纪八十年代的图书馆中占有主导地位。十九世纪前后，大多数图书馆功能都以明确的藏、借、阅分隔体系为主，这种空间功能结构主要源于当时社会经济和建筑理念的限制。到了现代，图书馆的空间设置更多地体现了“以读者为中心”的特点，图书馆空间环境构建明显地呈现出从功能空间为主向体验空间构建的转向。

2 空间衍变的表现方式与样态

2.1 出入口空间的衍变

传统图书馆建筑的墙体将建筑分为室内与室外空间，而这两个空间的临界点便是出入口。然而，如今注重体验空间的图书馆讲究的是空间序列的跌宕起伏和情境化的体验方式，这就是要设计者首先在这一头一尾下工夫，做到空间的良好过渡。

2.2 交通空间与功能空间的衍变

从功能出发的图书馆在建筑设计上呈现出的都是一个个带有柱网的方盒子，建筑有明显的交通空间与功能空间的划分。而从读者体验出发的图书馆在建造时就注重现场体验和感知，加入了体验设计的内容，“功能空间”满足图书馆的基本功能需求，而“体验空间”给读者带来更多的可能是身体上的感知，这种丰富舒适的空间体验可以让人们更愿意走进图书馆，沉浸在茫茫书海，交谈着彼此的心得。

2.3 阅读空间的衍变

以阅读空间为主，图书馆未来的空间服务不仅在于提供安静、独立的传统阅读空间。还在于打造融合引导出创新性的阅读空间，注重保持读者自主的学习空间、活动空间，使图书馆空间进一步成为融合文字、思想和生活的多元空间。

3 “体验空间”在当代图书馆中的营造策略

3.1 体验式图书馆的设计原则

建筑与生俱来就是一种身体和所有感官的艺术形式。图书馆是一个“人、资源、环境”交汇的建筑空间。人们在这里进行人与书的交流、人与人的互动、人与信息的交互，从而获得内与外，抽象与具象，东方与西方的认知，渗入自己的意识而升华。体验空间是“以身体之，以心验之”，是功能、服务、艺术与技术、空间环境、物质和时间等的综合体。

3.2 贵州省图书馆暨贵阳市少年儿童图书馆项目的空间塑造策略

3.2.1 贵州省图书馆暨贵阳市少年儿童图书馆项目概况

贵州省图书馆暨贵阳市少年儿童图书馆项目位于贵州省贵阳市观山湖区，用

地南侧为林城东路，西侧为已建贵州省博物馆，北侧远眺东林寺。项目总建筑面积为77870 ㎡，其中贵州省图书馆面积为55490 ㎡，贵阳市少年儿童图书馆面积为22380 ㎡。项目总体定位拟打造“面向未来的多元复合现代图书馆，三馆合一的贵州标志性文化综合体”

3.2.2 自然性体验设计

本案首先从建筑与环境相交的界面出发，打破传统建筑与周边环境相对分离的硬界面特性，在建筑入口处取中国园林之精髓，通过书博广场、书语湖、书鉴池、景观叠水、绿岛、雕塑等景观节点形成入口情境式的空间序列，通过入口引导进入图书馆半室外通廊之中。同时在建筑北侧出口处利用原有的良好景观条件设置读书台、阳明洞天、读书林、书影径、西东经纬、桐埜晚停等空间节点，通过跨越湿地水景的景观桥达到北出入口共同组成图书馆北侧的空间序列。对建筑一头一尾的处理，与周边良好的自然环境形成良好的过渡，也让人进出建筑体验感受显得更为平滑。

3.2.3 空间的合理布局

由于本案是两馆合建项目，在尽可能实现两馆资源共用的同时也需考虑其相

对的独立性。建筑首层设置了一条与室外环境相融的半室外通廊，不仅良好的将两馆进行了划分，还让空间的过渡由原有的室外到室内转变为室外到半室外再到室内，空间层次更为丰富。同时竖向上合理将图书馆功能分层布置，将大众热度最高的功能空间与展示体验空间布置在图书馆一至四层，将专业性相对较强的特藏书库及阅读布置于建筑的五至六层，同时将需要相对独立的办公空间布置于建筑的七层。

3.2.4 贯穿的体验路径

本案我们拟打破传统图书馆使用空间与交通空间的限定，通过省图书馆的

“书岛”与少儿图书馆“弧形上旋坡道”形成贯穿式的体验路径，由此，传统意义上的竖向空间得以打破，丰富的功能性与趣味性并存的同时也模糊了交通空间与使用空间的界限。读者在其中随处可玩、可观、可游、可读，随地而坐，随时阅读，营造轻松随性的多选择阅读交流空间。

3.2.5 情景化的公共空间

本案设置了两套不同设计语汇来实现两馆不同性格的情景式表达，对贵州省图书馆而言，将盒子作为母题由服务大厅贯穿至书岛增强空间的连贯性，同时围绕书岛形成许多有趣丰富的体验空间，馆内整体色调以较为干净明亮的白色和具有亲和力的木色为主。同时根据馆内分区性格的不同分别对各区进行情景化室内设计。对少儿图书馆而言以弧形上旋坡道为核心，注重色彩的空间应用，以豆荚为母题象征发芽、希望与种子，青春活力的颜色与弧形的豆荚形界面共同组成少儿馆最为核心情景空间，再局部辅以阶梯、拱廊等元素为孩子提供丰富的阅读空间与游戏空间。

4 结语

如今，“体验设计”仍然处于摇篮期，正如内森·谢卓夫所言，它是近年来被定义的新兴学科，因此，它历史较短；但它又拥有最悠久的历史，因为它是亘古以来已有的诸多学科所汇聚的顶点。要在图书馆空间环境创作的整个过程中积极地寻求生活体验的灵感，让读者置身馆舍之中有惬意感、尊严感、温馨与归属感，让人在汲取知识获得服务同时，身心得到休憩、精神得到怡养、性情得到陶冶、心灵得到升华；不断探索此空间与彼空间、室内与室外、自然与人工、景观与城市、人与书、环境共存的关联；真正实现“天人合一，馆人合一。”