谭晓（长沙民政职业技术学院）

经济结构的改变必然会带动行业的创新与发展，更会引起某些行业的出现。而经济结构的改革在服务业发展上产生了巨大的影响。任何一个行业都离不开营销的帮助，这也决定了营销专业市场前景是非常良好的。在近几年中，随着经济的迅速发展，市场营销专业更是受到热捧。在营销工作的众多环节中，营销策划是其基本，只有做好营销策划，才能保证后续营销工作的正常进行。因此，这也要求营销策划必须掌握足够的专业知识以及丰富的实践经验，同时还很有可能需要其他行业的知识。本文在对当前教学情况进行一定的了解和分析之后，针对营销专业目前存在的问题给出相应的见解，以此希望能够帮助到更多的营销专业学生，从而为社会进步和行业发展做出应有的努力。

■市场营销策划的社会行业概述

市场营销策划的发展必然会为市场发展带来积极的变化，而市场的发展也能为市场营销策划的发展提供条件，二者相互促进，形成了繁荣的局面。因此，这也导致很多人盯上了市场营销策划的岗位，很多非专业的毕业生也开始加入策划大军，这不仅对专业学生的就业造成的影响，同时也会威胁到市场营销的有序良好发展。同时，部分专业的市场营销毕业生与企业招工之间也存在一定的差距，这也需要学生不断学习，充实自我，在学习和工作过程中不断吸收、积累，为以后的工作做好充足的准备。

■市场营销策划课程改革的指导思想与原则

《市场营销策划》课程是一个理论性和实践性兼具的课程，它不仅强调丰富的理论知识，同时也重视实践经验的积累。但是，目前，高校的市场营销课程没有为学生提供足够的实践机会，只注重学生理论知识的记忆，使得理论与实践之间出现严重的偏差。培养出社会所需要的人才，帮助学生实现自我的人生价值，这是每一个课程设置的原则和思想。为了更好的促进学生的发展，一方面我们要在课程设置上下功夫，，科学设置课程，合理安排教学时间。另一方面，重视理论与实践的结合，双管齐下，共促发展。

（一）教学改革的目标与内容

1．教学改革的目标

一直以来，教学改革的直接目的都是解决问题，教学改革延续至今，学生逐渐成为教学改革的重要内容之一，一切为了学生的发展已经成为当代教学改革的直接目标。在以往的教学模式之中，重视学生成绩的提高使得学生的发展十分不全面，而如今培养德智体美劳协调发展的学生的才是教学改革的目标。

2.教学改革的内容

市场营销专业的学生重在提升自己的营销策划能力，这项能力的培养有赖于知识与能力两大方面。只有将知识与能力培养有效结合起来才能更好的实现对学生的培养。就知识方面来说，掌握学科知识是该专业学生的基本任务，同时还要辅以相关学科知识。就能力培养来说，基本的逻辑思维能力、语言表达能力、沟通协调能力等都是其需要具备的。

3.运用TAPS教学理念组织教学。

教师的教育教学需要一定的方法支撑，传授学生不同的教学内容需要教师准备不同的教学方式，如理论知识方面，教师可利用TAPS教学理念，引导学生牢固掌握系统知识。此外，教师还可以利用案例教学法，引导学生在具体的案例中得到思维的拓展和眼界的提升，同时还可以培养学生的实践能力、理论分析能力。

■高校市场营销策划教学现状及问题

（一）教学模式没有实质性的改变

新的课程改革正在有序进行中，并且我们可以感知到这次教学改革所带来的积极变化与有利影响。每一次课程改革的进行都意味着教学目标的改变，教学目标的改变必然会影响到教师的教学计划与教学安排。但是，就目前的实际情况来看，市场营销专业的课堂教学还没有根本性的改变，大多数教师并没有认识到课堂气氛对于学生发展的重要作用。课堂教学中，良好的师生互动更能体现教学的功能，也为学生投入学习提供了更多的可能。

（二）学生们重理论轻实践的现象严重

营销策划非常看重学生的实践能力，而实践的成功与否与知识的掌握之间存在必然的联系。实践的成功需要丰富知识的堆积以及科学的领悟，但是这并不意味着具备了丰富知识就能完成实践。师生在长期的传统教学实践中，重理论知识的记忆与背诵，而忽视了实践能力的培养以及理论与实践的转化。同时，部分高校的教材在这方面也还存在一定的弱点。

■基于行业需求的高校市场营销策划教学改革措施

（一）增加相关的实践课程，改革教学反馈方式

传统的教学模式中，教师长期居于主体地位，理论知识重于社会实践，因此，师生的理论知识掌握得较好，而实践经验却非常有限。因此，改革教学模式，对课程设置进行科学合理的调整，让学生在重视理论知识的同时也不能忽视对实践能力的培养和提升，由此才能更好的促进学生的全面发展。学生是现代教学中的主体，没有学生的主动参与，课堂是无效的。只有让学生亲自参与实践，他们才能更好的实现对知识的转化。此外，科学合理的教学反馈制度是保障教学效果的关键性因素之一。改革教学反馈方式更能促进学生学习积极性的提升以及主动性的发挥。在以往的教学模式中，基本上是教师对学生进行评价，而没有学生评价自己、评价同伴、评价老师的环节，因此，在新的教学改革中，我们应该优化教学评价制度，从评价内容以及评价主体两大方面做出改变。评价的主体应由原来单一的教师转化为多元的评价主体，积极引导学生、家长参与到教学评价过程中来，由此才能更好的保证教学评价的科学性和合理性。同时，这种教学评价结果也可作为教师晋升、职称评定的重要参考。

（二）设置专门的信息平台，进行仿真案例教学。

行业不同，策划的重点也不同。因此，策划人员需要根据不同行业、企业的产品进行不同的策划，以提高策划的合理性和实际价值。这就需要学生对企业的产品进行充分的理解，而高校则需要为学生了解产品的基本信息提供一个具体的平台。学生在具体的平台上学到具体的知识，再结合具体的实际案例，从而为自身的策划找到依据和支撑。同时，这个信息平台不仅可以供学生学习，还可以成为学生学习成果展示、交流的平台，相互切磋、良性竞争，充分体现平台的交互性和共享性。教师也可为学生选择一些真实案例进行讲解，引导学生在案例中进行分析，运用知识。

1.模拟教学

模拟教学是引导学生进入模拟的情境中进行思考，比如角色扮演等。教师为学生提供具体的材料，由学生分组进行扮演，学生在扮演的过程中能够对角色进行积极的思考，熟悉策划的流程与步骤，体会角色的独特情感与价值，同时还能在思考的过程中融入自己的想法和学到的知识，并将这些内容进行科学的整合以行程正确的答案。学生在这样的环节中还能培养自身的语言表达能力和沟通协调能力等，以达到能力的协调发展。此外，教师以及高校应为学生提供营销软件仿真模拟。学校为学生提供平台和软件以供学生进行学习，角色扮演还需要一定的场地和人员，而软件模拟则可以极大的克服这些现实因素，从而使得更多的学生能够参与进来，极大的调动了学生的积极性，也有效实现了教育的公平。

2.《市场营销策划》课程考试的改革

《市场营销策划》课程考核形式也应该随着改革的深入而有所改变，现如今，传统的笔试等考核形式已经不再适应于当前的市场环境。这门课程的理论知识可以占到一个合理的比例，因为只有掌握足够的理论知识才能在实践中游刃有余。因此，课程考核形式应实行闭卷＋开卷的形式，同时在侧重于理论知识考核的时候，也应该设置一些开放性的试题，例如为学生提供必要的资料，要求学生根据情况设计一份策划方案。教师也可以根据学生设计的营销方案对学生进行个性化指导，让考试更加的灵活多样，也让学生不再厌倦考试。此外，真实的营销策划方案也需要不断的修改、调整，使其符合实际情况，这样的考核经历也能为学生提前适应社会准备条件。

从目前的市场发展来看，市场营销专业的学生还存在较大的发展空间，就业形势稍显乐观，但是作为高校和教师，我们还需要做的更多。高校的实际情况限制了市场营销专业的进一步发展，这是现实条件。而教师的观念和教学方式的选择同样也能为学生发展做出更多的努力，教师要努力做到观念的及时更新，树立终身学习理念，在教好学生之前让自己成为一股有源之水，不断滋润学生的心灵。