曾静

摘要：近半个世纪，我国的小提琴教学得到了长足的发展与进步。在我国的教育家与小提琴艺术家共同努力下，已经形成了一套具有特色的、相对完整的小提琴教学体系和教学方法，对于小提琴教学方面的研究和著作也极为丰富。但就目前而言，多数小提琴教学研究文献和著作都侧重于幼儿、少儿的小提琴教学所做的研究和探索，却鲜有对成年人小提琴教学方法的研究。经济发展使我国人民的生活水平得到了巨大提升，人们的生活需求越发多元化，越来越多的人们开始追求精神上的满足，小提琴音色优美、情调高雅，越发受到人們的关注。鉴于此，本文对成人小提琴教育进行了深入研究，从小提琴基本功的训练、学琴练琴兴趣的保持以及音乐素养与欣赏能力的提升等方面进行具体分析，探讨了成人小提琴入门教学的方法。

关键词：成人;小提琴;入门;教学方法

经济的快速发展带动了人们生活水平的稳步提升，单纯的物质享受已经不能够满足人们多元化的生活需求了，越来越多的人们开始强调精神需求上的满足，比如学习一种或多种乐器，以此来提高自己的生活情趣、陶冶自己的艺术情操。世间的乐器种类繁多且各具特色，其中小提琴又以音色优美、情调高雅而闻名于世，深受世界各地乐器演奏爱好者的喜爱。当前，社会上的小提琴学习人群已经不再仅仅局限于儿童层面，而是逐渐趋于成人化（包括青少年）的方向发展，下面文章就成人小提琴入门教学方法展开探讨。

一、小提琴基本功的训练

小提琴的学习无论是对于儿童还是成人而言，都是既艰辛而又漫长的，过程中不仅需要自身的不懈努力，同时也离不开教师的悉心教导。教师是否掌握了好的教学方法是学习者学好小提琴的决定性因素之一，笔者认为一套完善、有效的教学方法应包含以下三项重要内容：技术训练、音乐素养培养、提升学生学习兴趣。

（一）左右手基本技术的训练，是练琴的基本和核心

左右手的基本技术训练，即小提琴学习者的手功训练。指关节韧性及灵活度较差、手指动作僵硬本就是成人学习小提琴的一大难题，再加上小提琴基本功的练习是一项十分无趣、枯燥的训练内容，而成人学习小提琴多是为了调剂生活、培养自己的艺术气息，他们并不在意是否能够达到专业的演奏水平[1]。因此，在成人的小提琴基本功学习中，为了使学习者的学习兴趣不被打消，老师不宜过于纠结某一动作的标准与否，而是要适当采取“放长线”的教学方式逐渐引导学习者改正自己的错误演奏方式，切勿因某一动作的训练而耽误了整体课程进度。但是，也不能任由错误发展，以免后期定型之后难以纠正。

（二）音准的训练，是小提琴技术进阶的关键

音准的训练，即小提琴学习者的耳功训练。成人在学习演奏小提琴的过程中，相对于儿童他们拥有良好的自我修正和辨别能力。因此，成人的音准训练除了依靠反复的练琴之外，老师还可以适当的采取一些辅助方式帮助他们形成良好的音准。例如，学习者可依据自己的喜好选择一些歌曲进行联系，但是前提是必须在教师的帮助下选择合适演奏的歌曲，并在演奏前做到唱熟唱准之后再进行音准训练;再比如，老师可引导成人利用训练之余多开展一些音准训练，琶音和听唱音阶等简单的乐曲都是比较理想的听觉基础训练类型。

（三）视谱能力是练琴必备的基础

视谱能力的培养，即小提琴学习者的眼功训练。视谱能力培养这一教学内容老师大可不必面面俱到、亲力亲为，这是由于成人学习者大部分都具有一定的文化基础，因此老师可推荐一些与乐理知识有关的书籍供学习者参考使用，或者建议学习者利用互联网下载一些学习资源自主学习，这都是比较切实可行的办法，老师要做的则是答疑解惑、适当引导。

二、学琴练琴兴趣的保持

首先，老师要和学生在正式学习之前进行充分的沟通和交流，要让学生意识到小提琴的学习贵在坚持，并引导学生对自己的小提琴学习进行初步的规划，帮助其明确自己的学习方向，即分别制定出短期、中期及长期学习目标。其次，老师要合理控制学习者的练习强度和频率，应在有限的学习时间内，适当提高练习次数并缩短每次的练习时长，切勿因练习强度过大使学习者心生退怯之意。此外，教师还要适当的选取一些学生喜爱的乐曲，穿插于音阶和练习曲的训练之间，避免学生反复的练习曲和音阶训练之后出现学习兴趣下降的现象。最后，对于成人学琴过程中的一些问题和错误，老师切勿“较真儿”，避免因过分追求技术动作而打消了学习者的学琴积极性，只要教学方式合理，这些问题和错误尽可通过后期指导和调整解决。

三、音乐素养与欣赏能力的提升

首先，老师在开展小提琴教学时，要着重对学生进行乐曲的情感、节拍、节奏以及旋律的教学，要利用科学的示范方式引导学生发掘乐曲背后的思想情感和深刻意境，从而逐渐培养学生的额音乐欣赏能力[2]。其次，老师还要总结出每个学生不同的兴趣爱好，并以此为依据选取一些优质的曲目供学生欣赏、聆听，引导学生在聆听的过程中体悟作品内涵，对作品的创作背景、历史文化等知识产生深刻的认知，从而达到提升学习者音乐素养的教学目的。

结语：

综上所述，成人小提琴的入门教学方法需要从技术训练、提升学习兴趣以及音乐素养培养三方面共同进行，相信在这种三位一体的全面教学方式下，我国成人业余小提琴教学质量一定会产生质的飞跃。

参考文献：

[1]刘莉莉.成人小提琴教学中歌唱性演奏技巧的应用[J].大舞台，2015（04）：197-198.

[2]孙燕.成人小提琴启蒙教育问题探究[D].天津音乐学院，2015.