谢步群 (广东海洋大学外国语学院，广东 湛江 524088)

以前教科书都把“存在句”的教学顺序放在动作叙述句的最后,但国内现行的课本，却统一性地把“存在句”的教学提前到判断句之后，而日本本国依然保持原有的顺序。笔者以为，由于“存在句”属于动作叙述句，要习得，就必须先掌握动基本的“作叙述句”基础上。本文根据日本语常式句的基本规律，由以下几点加以辨明。

1 日语常式句基本规律

常式句是按照民族的语言思维方式所制约的句法成分的正常语序所生成，是一种正常的表达法。日本语的常式句大致可分为四类，即：判断句、动作叙述句、形容词描写句、形容动词描写句，而且，其分类是根据谓语的词性来界定。如

①判断句：名词+だ作谓语,例：田中さんは会社員だ。

②动作叙述句：动词作谓语,例：私は毎朝新聞を読む。

③形容词描写句：形容词作谓语,例：鈴木先生は優しい。

④形容动词描写句：形容动词作谓语,例：図書館は静かだ。

日语的常式句的形式是谓语在句末，名词在前，句中功由助词来限定，都归属于此四大句式。日本一直都按照“判断句、动作叙述句、形容词、形容动词描写句”的顺序。

2 日本语的存在句

关于“存在句”的句式类属，由于“ある”和“いる”属于动词，固然是属于动作叙述句。相对于汉语的“在”和“有”，日语作为动作来表达，这也是日汉语的差异。动词是表达动作意义的载体，表达动作现象的语言信息，传达与之相应的客观动性信息。在日语的语言意识中，客观事物的各种形态，可视为其自身保持的动作状态。……