张静华，白阳娟，李 燕，胡秋兰 (.昆明医科大学第一附属医院心内科，云南 昆明 650000；.昆明医科大学第一附属医院产科，云南 昆明 650000；.昆明医科大学第一附属医院ICU，云南 昆明 650000)

随着医学科学技术的发展，医学模式的转变、医疗环境的复杂化以及护患关系的日趋紧张，社会对护理的要求越来越高。为了保证护理质量，提高患者满意度，护士不仅要具备扎实的专业知识和技能，还应该具备良好的沟通能力、管理能力和思维能力等。评判性思维能力是Lenburg经过近20 年的研究提出的8项护士职业核心胜任力中的一项，是护理人员做出护理决策、处理护理问题的思维基础[1]，是为患者提供安全、有效护理的保证[2]。评判性思维能力是对特定情境，运用一定的标准，采用科学、循证的方法，运用已有的知识经验、对问题及解决方法进行选择、识别、假设，在反思的基础上进行分析、推理、解释，做出合理判断和正确取舍的高级思维方法及形式，是一种有目的、自我调控的判断过程[3]。评判性思维的特质包括寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、CT自信心、求知欲、认知成熟度[4]。

本科护生是护理队伍的后备军，他们的素质和能力将影响着将来护理队伍的整体水平。因此，美国高等护理教育学会在《护理专业实践本科教育标准》中就提出评判性思维是护理本科生必须具备的核心能力之一[5]。20世纪末开始，我国也逐渐重视对护士的评判性思维的培养，2005年，卫生部还将评判性思维能力的培养作为护理教育事业的重要目标[4]。……