孙叶

自从饲养螳螂后，班里的孩子兴趣特别高，每天都去观察、记录。

佳佳说：“我发现螳螂的头小小的，眼睛大大的。”宁宁说：“螳螂的头是三角形的，眼睛就在两个小角上。”轩轩说：“我喜欢小螳螂，它的身体都是绿色的。”皮皮说：“我发现螳螂的后背颜色是深绿色的，身体是浅绿色的的。”妍妍说：“你们看，螳螂的腿是一节一节的，真好玩。”佳佳拿起放大镜观察螳螂的腿，说：“我看到螳螂的腿上有毛。”宁宁说：“是它的汗毛吧？”大家都笑了。

这时候皮润泽拿来一张白纸说：“我要把想螳螂画下来，先画一个三角形的脑袋，头顶上有两个圆圆的大眼睛。”之后又有几个小朋友也拿着纸来画小螳螂。宁宁说：“我用绿色的笔画螳螂，身体是长长的椭圆形，还有翅膀。”佳佳说：“螳螂的腿是一节一节的。”她拿起放大镜观察螳螂的腿，一点一点地画在纸上。妍妍说：“它的腿上有毛，是细细的，你用铅笔画更像。”这时候涵涵走过来问：“你们都在画什么呢？”大家一起说：“在画螳螂。”涵涵说：“我觉得你们画得可真像。”宁宁说：“那你也来画一个吧。”涵涵说：“我不想画，我想用软陶捏一个，但是我不会。”皮皮说：“你等我一下，我画完了，我们一起看着这张图来捏，可以吗？”涵涵说：“可以呀，这就是我们的设计图了！”

妍妍、皮皮和涵涵一起用软陶制作螳螂，皮皮看着图纸说：“它是绿色的，而且头是三角形的，我不会捏三角形，你可以帮助我吗？”“可以。”妍妍选择一块黄色软陶捏成三角形，皮皮这边完成了螳螂的眼睛并且按在头上。两人看着步骤图研究螳螂的身体。皮皮说：“它的身体是绿色的椭圆形，但是尾巴那里有一点儿黄色。”涵涵用绿色软陶揉成椭圆形，皮皮用黄色泥揉成一个小椭圆，之后一起将螳螂的身体组合在一起。涵涵说：“怎么组装身体？”皮皮看着图纸说：“翅膀的下面是螳螂的身体和尾巴，下面是它的腿，两个在前面，两个在后面，前面的腿是交叉的。”身体安装好后，妍妍发现了问题：“为什么身体立不起来？”皮皮说：“是不是腿太细了？”“你们需要细铁丝吗？”皮皮说：“需要。”大家一起用铁丝把软陶包裹在外面，这样身体就固定住了。皮皮用绿色软陶揉成长条按扁，把铁丝放在上面，用拇指和食指将两边的泥向中间合拢，身体完成并将头部连接在一起。接下来是螳螂的四肢，皮皮说：“前肢上面有小刺儿一样的怎么弄？”妍妍说：“我们可以揉成小长条按在上面，也可以用硬一点儿的卡纸拉开。”皮皮去美工区找来硬卡纸，此时妍妍把螳螂的四肢都安装好了铁丝。妍妍拿来皮皮做好的刺，她小心翼翼地一点一点地把泥拉开，拉完一个就安装一个。他们安装前仔细观察图片上的位置，但是图片太小了，于是，就把饲养区的螳螂模型拿来进行对比安装。完成后妍妍发现螳螂立不住，一放到桌子上就倒，而且还会压倒四肢。皮皮拿来小弹簧，在弹簧上先放一块绿色的软陶，然后再把螳螂放上去就能粘在一起了。妍妍用手扶着弹簧，皮皮小心地把螳螂放上去，说：“螳螂吃果蝇，我们可以做一些放在旁边。”妍妍说：“但是果蝇太小了，做不了怎么办？”皮皮说：“那我们就用黑色泥代替揉成小球球，用白色的泥做翅膀吧。”两人分工，皮皮做果蝇，妍妍做小翅膀，不一会儿，作品就完成了。大家开心地笑了，皮皮说：“如果以后养的螳螂死了，我们就用软陶来做。”

在孩子們的精心照顾下，小螳螂经历了一次蜕皮，但是由于螳螂比较小，蜕皮之后没几天就死了，孩子们很想念小螳螂。为了表达对螳螂的思念，他们以画画、手工制作等形式展现，在户外玩的时候也会在地面上、大树旁、树叶上观察，能否捉到一只小螳螂。经过几次的户外活动，孩子们真的捉到一只黑色的小螳螂，小心翼翼地保护起来，并放在班中进行照顾。看到孩子们对螳螂的热爱又回来了，我真的很开心。这次除了捉到的小螳螂之外，我又买来两只，比之前的个头大，品种也不一样了。孩子们更开心了，照顾得也更加仔细了。