张卓然

“唉，又丢了一支铅笔，怎么办？回家又要挨批评了！”我苦恼地自言自语。

“咦，这不是我丢的那支铅笔吗？”下课时，我看见同桌李小米手上拿的那支铅笔和我丢的一模一样。

“这是我的铅笔，怎么跑到你那里去了？”我指着铅笔，质问李小米。

“这支铅笔是我捡的，上面也没写你的名字，我怎么知道是你的？”李小米解释着，随后他边向我做着鬼脸，边说，“我偏不给你！”

我和他争论了半天，结果他还是不还给我。

看来“说”这招不管用，得换一招了——“抢”！

于是我看准时机，一下子抢走了李小米手里的铅笔，立马朝教室外面跑去。他飞快地追了上来。我拿着铅笔往一樓跑去，他也随我来到了一楼。我跑了一圈又一圈，他就是追不到我。突然，他停了下来，转身往教室走去。

“哈哈！”我终于拿回了我的铅笔。

可是，当我回到教室的时候，看见李小米拿着我的文具袋得意扬扬地说：“拿铅笔来换你的文具袋吧！”

李小米真狡猾，没办法，我只得把铅笔给了他。

“抢”这招也不行，还得再换一招。这次只许成功，不许失败！

下课铃又响了起来，李小米去上厕所，我马上把他的文具袋拿出来，开始寻找铅笔。可我把文具袋翻了个底朝天，却连铅笔的影子都没找到。突然，我抬起头，发现李小米居然杀了个回马枪！我迅速地把文具袋放好。还好，他没发现。李小米看了我一眼，见没有什么异常，才又转身出去。他前脚刚踏出教室，我就开始在他的书包里翻找起来。我翻了一层又一层，最终在放毛巾的那个夹层里找到了我的铅笔。我赶紧将铅笔放到文具袋里。刚放好，李小米就回来了。好险好险，我费了九牛二虎之力，终于夺回了铅笔。

哈哈，告诉你，到现在李小米都不知道我是怎么把铅笔夺回来的。

（指导教师  张秀红）

【评点】

小作者紧扣文题，生动、传神地记叙了自己与李小米三次斗智斗勇的夺笔大战。文章选材充满了校园生活气息，能引起读者共鸣。文中，小作者通过生动的语言、动作、神态、心理描写，为读者还原了当时夺笔的情景，给人如临其境之感。