张军要　朱宝安

摘 要：精准医学的提出将医学推向了新的时代，同时也为医学教育提出了新的课题，如何将精准医学理念融入到医学课程体系中，培养面向精准医学的合格医学才，是亟待解决的现实问题。本文以PBL的形式，探讨将精准医学案例与生物化学教学有机融合的实施方法。

关键词：精准医学 生物化学 PBL

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）02-0-01

精准医学是以个体化诊疗为前提，将临床实践和基础研究相结合来探索疾病发生、发展的分子学机制，从而制定出针对不同患者的个性化预防与诊疗方案，代表着未来疾病诊疗的新方向。生物化学是从分子层面研究体内的化学组成与化学反应，与精准医学联系密切，将精准医学设置成问题，以PBL教学（Problem Based Learning，PBL）的形式融入到生物化学教学过程当中，对培养面向精准医学的医疗人才具有重要意义。本文针对传统医学生物化学教学的不足与缺陷，积极探讨精准医学背景下该课程的教学改革，以期培养出更适应于精准医学要求的新时代医学生[1]。

一、传统PBL教学中存在的问题

PBL 教学是以问题为导向、以学生为中心的教学方法，在教学中，开展以案例为先导、问题为基础、学生为主体、教师为主导的启发式教育。PBL教学法方法很好地构建了一个全新的学习环境，并且提供情景案例分析，整个空间保持开放性，而且给予足够的讨论空间和时间，便于学生自行解决问题。传统生物化学PBL教学中，问题设置主要选择临床案例，但对于专科医学生，生物化学课程在大一开展，学生刚开始接触基础医学知识，尚未涉及临床内容。……