肖卫华，巨朝阳，杨增玲，刘 贤，黄光群，韩鲁佳

(中国农业大学工学院，北京 100083)

0 引言

近日，随着国家发展策略逐渐由劳动密集型向技术创新型转型，对创新型人才的需求日益增大，创新能力的竞争在人才竞争中发挥着重要作用[1]。因此，在高等教育体系中需要重点把握和培养学生思考、探索问题的能力，而不是缺乏创新、照搬书本。作为国家高等教育的重要板块，研究生教育已成为国家创新体系中的重要核心部分。以“探究精神为核心”的美式研究生高等教育体系中，有着诸多可借鉴的优点，其教育指导思想原则可基本概括为对发展创造性知识的探索，重视学生想象力的教学方式和最终服务于社会的基本理念3个方面，其优良的培育模式培养了大批优秀的创新型人才[2]。随着国家对研究生及以上学历的不断扩招，高层次人才创新能力的培养直接关系到我国对创新型国家建设的步伐，科技创新作为“卡脖子”的重要发展模式，已成为研究生教育体系的重中之重。其中创新能力的培养与研究生专业课程设置及优化改革教学内容、方法、体系等直接相关。在建立与积极探索符合当前时代发展与需求的教学内容、课程体系的同时，应当围绕把实践教学与教学模式改革等环节置于高等教育的核心位置。

自2012年起，由中国农业大学开始实施的研究生综合教育体制改革，提出了“树立科学的质量观，针对硕士研究生教育应强化实践能力，以培养应用型人才为主；……