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初中英语阅读教学中文本解读的融入探究

2020-02-04孙玲玲

中学课程辅导·教师通讯 2020年22期
关键词:学习效果初中英语文本

孙玲玲

【内容摘要】英语作为一门语言学科,学习的难度较大,初中阶段是学生进行英语学习,打下良好英语基础的重要时期,因此如何合理、有效的对初中学生进行英语教育就显得十分重要,对初中英语阅读教学进行文本解读能够提高英语教学的效果。本文将谈谈研究如何在初中英语的阅读教学中融入文本解读,分析并提出具体的实施方法,希望能够提高初中英语教学的质量和效果,促进初中英语阅读教学发挥良好的效果,为研究学者提供参考和借鉴。

【关键词】初中英语阅读教学文本解读融入方式探究

初中英语的阅读教学是当前进行英语教学的过程中,十分重要的一个实施方式,对学生学习英语具有良好的促进效果,但是随着时代的发展和人们对教育水平要求的提升,就需要我们对初中英语的阅读教学进行发展,其中将文本解读融入到初中英语的阅读教学中,是一种有效的方式,这就需要我们结合教学实际,合理、有效地将文本解读融入到初中英语阅读教学之中。

一、 结合实际 联系教学

在进行初中英语的阅读教学是,要融入文本解读,可以通过与实际相结合的方式进行教学。如在进行“Tour of Lodon”这一课程的教学时,就可以结合文本与实际,让学生对“London”进行一定程度的联想,将学生知道的和教师讲述的伦敦著名景点、事物等和文本、初中英语的阅读教学相联系,促进提高学生学习英语的兴趣和积极性,促进教师教学质量和学生英语学习的效果提升,又如在进行“breakfast/lunch/dinner”的学习中,可以让学生结合自己生活的实际,回想自己早餐、午餐和晚餐吃了什么,对英语文章、文本进行解读,提高阅读教学的效果,另外通过这种方式,还能够使教师对联想中和实际出现的其他物品进行教学,拓展学生的知识面和词汇量,促进学生英语学习能力和学习效果的提升,为初中英语阅读教学发挥良好的作用提供保障。

二、 图片预测 开展联想

在进行初中英语的阅读教学中,在文章前后通常都会存在图片,这不仅能够增强学生对英语学习的吸引力,而且也能够协助我们开展英语教学。一方面我们可以通过引导学生进行看图,辨别图片中包含着哪些物品、任务和场景,促进学生观察能力的提升,激发学生的学习兴趣,另一方面我们还可以通过引导学生观察图片中所表達的内容,展开联想,预测文章想要讲述的故事是什么,如初中英语的关于机器人的教学中,可以通过看图,让学生对机器人的作用和外形进行观察和评价,对现在机器人的功能性和未来机器人的发展进行联想和展望,促进初中英语阅读教学的质量提升,培养学生的思维能力和逻辑推理能力,合理、有效将文本解读融入到初中英语阅读教学中,为学生智力的发育和健康的成长提供保障[1]。

三、解读内容 确定文体

在进行初中英语的阅读教学中,要对阅读文章的文体进行正确的解读。在初中英语的阅读教学中,文章分为不同的体裁,有议论文、记叙文、说明文和描写等不同的体裁,而针对不同体裁的文章,教师也应该从不同的方向入手,引导学生进行文本的解读。如在文章“Online shopping”中,整篇文章就是一篇议论文,文章中描写了“Online shopping”的优缺点,在发表了自己对于这方面的见解和看法,通过引导学生回顾议论文的写作特点,结合文章的体裁和内容进行分析和研究,达到解读初中英语阅读教学文本的目的,促进学生掌握阅读的技巧,提高其英语的学习能力和学习兴趣。通过这种方式,能够有效的将文本解读融入到初中英语的教学中,促进教学质量和学生学习效果的提升,给初中英语的阅读教学发展进步增添动力[2]。

四、 解读结构 找到重点

初中英语阅读教学的文章和语文文章是有相似之处的,它们都有着一定的结构,如开头、正文和结尾的简单结构,因此我们在初中英语的阅读教学中要融入文本解读,就要对英语文章的结构进行解读,找到其中的重点。如在对学生进行初中英语阅读教学的过程中,引导学生理清作者的写作思路,将文章的结构分清楚,找到文章真正的开头、正文和结尾,进行重点的阅读和学习,又如在进行英语文章“Tour of London”的学习中,可以引导学生找到在文章中出现的伦敦地名、建筑等,从中分辨出文章的真正核心所在,对文章的结构有正确的认识和了解,促进初中英语阅读教学质量的提升,使文本解读能够有效的融入到初中英语的阅读教学和学习中来。

五、 解读策略 方法教学

在融入文本解读进行初中英语的阅读教学时,我们应该将文本解读的方式和方法为学生进行传授。如在进行英语文章“Online shopping”的教学中,我们应该教育学生对作者写作这篇文章的目的,文章的结构以及文章写作的思想指导进行分析,使他们能够合理、有效的理解文章的内涵,提高学生进行英语学习的积极性,促进学生学习兴趣和学习效果的提升,是学生在进行初中英语的阅读学习时,能够有效的运用文本解读的策略对英语文章进行分析、思考和学习,促进文本解读融入到初中英语阅读教学中,提高初中英语教学的质量,使初中英语的阅读教学得到良好的发展与进步,又如在英语文本“Do you like bananas?”中,可以通过结合实际,引导学生进行文本的解读,提高他们接受内容的效率和兴趣,促进初中学生对英语文本解读能力的提升,提高初中英语文本解读教学的质量效果及学生的学习能力,促进初中英语教学技术水平和能力的提升。

六、 解读情感 树立观念

初中英语的阅读教学,除了是对学生进行语言和英语能力的教学,同时其中还包含着正确的思想道德观念和价值观,这就要求我们在进行初中英语阅读教学的文本解读中,结合文章对学生进行道德观和价值观的教学。如在文章“Online shopping”的教学中,除了对学生进行了英语的教学,还引导着学生树立正确的价值观和消费观念,教育学生要理性消费,在提高学生英语能力水平和初中英语阅读教学效果的同时,也对学生的健康成长发育,养成正确的人生观、世界观和价值观起到良好的促进作用,因此在对初中学生进行英语教学的过程中,还要注重情感的教学,通过对每一个部分要学习的内容进行分析和研究,带入丰富的情感进行文本解读,能够促进初中生的情感培养和感受力、想象力的提升,促进初中英语教学能力和学生学习效果的提升,为初中英语教学的发展提供有效的保障。

七、 丰富形式 提升兴趣

在进行初中英语阅读教学的过程中,学生的兴趣是提高教学质量和学习效果的重要方面之一,因此要将文本解读合理、有效地融入到初中英语的阅读教学中,就需要我们通过多种方式提高学生的学习兴趣和注意力。首先我们可以通过选择学生感兴趣的文章进行阅读教学,如未来环境的发展,机器人的发展进步与人物的故事等,提高学生对英语文章的感兴趣程度和关注度,促进他们积极的进行英语的学习和文本的解读;其次可以通过做游戏的方式提高学生对英语学习的兴趣,如文章角色扮演等方式,促进初中英语阅读教学的效果提升,将文本解读有效的融入到初中英语阅读教学中来;另外可以通过给学生播放英语电影的方式,让学生用英语将故事的情节进行概括或写观后感,促进学生英语学习能力和水平的提升,提高初中英语阅读教学的质量,为学生学习生活的发展提供保障。

结语

综上所述,在初中英语的阅读教学中融入文本解读,是一种能够有效提高学生英语学习能力和学习水平的教学方式,而进行教育的方法是引导学生理解文本解读的作用,掌握文本解读的方法,提升学习英语的兴趣,这就需要我们积极的研究将文本解读融入初中英语阅读教学的方法,提高学生学习英语的兴趣,为初中英语阅读教学的发展提供帮助作用。

【参考文献】

[1]郝婧.初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳[J].中国校外教育(中旬刊),2019,0(6):95,116.

[2]应于雯.浅谈初中英语阅读教学中的文本多元解读[J].文理导航,2018(7): 30-32.

(作者单位:浙江省绍兴市柯桥区实验中学)

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