江苏省无锡市东北塘实验小学 叶 瑶

随着新课程改革的到来，小学语文课堂更加注重学生本位，呈现出更加丰富多彩的教学形式，也出现了一些新的问题：教师教学时面面俱到，过于注重教学形式，忽略教学本质，令学生眼花缭乱，感到疲惫困惑。因此，笔者认为小学语文教学需要从华而不实的形式主义中解放出来，删繁就简，返璞归真，回归语文教学的本色。正如崔峦教授倡导的“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”。

一、抓住结构，提纲挈领

“结构”原指建筑物上承担重力或外力部分的构造，后来引用到写作中，用来形容文章或语言各个组成部分的搭配和排列。文章结构能够体现作者谋篇布局的整体构思，教学时，教师如果能够抓住文章结构，就可以把握文章的脉络。小学教材中，许多课文层次清晰，结构清楚。当我们遇到一些存在总分、并列、递进关系的文章时，可以先找到能对全文进行概括总结的文眼或句子，提纲挈领，牵一发而动全身，步步追踪，把握作者的写作思路。如，《海底世界》（苏教版三年级下册），教师教学时可以抓住最后一句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”，从景色奇异、物产丰富两个方面来分析文本。又如，《北大荒的秋天》（苏教版三年级上册）是一篇“总分总”结构的文章，结尾作者情不自禁地感叹：“啊，北大荒的秋天真美呀！”教师可以从总述句入手：“北大荒的秋天美在哪里？”学生自然而然地会从前文寻找答案。前文二、三、四自然段又是“总分”结构，进而学生可以根据段落结构找到每段的中心句，对北大荒的秋景进行描述：“北大荒的秋天美在一碧如洗的天空、清澈见底的小河和热闹非凡的原野。”另外，学生可以模仿课文“总分”结构的写法，写写果园的秋天、田野的秋天等。

二、删繁就简，突出重点

一节语文课只有40分钟，教师不可能面面俱到，必须要有所选择，合理取舍，否则学生的学习只能是浮光掠影，浅尝辄止。教师每节课要确定好自己的训练重点，围绕重点展开教学，既使自己的教学合理有效，又使学生真正有所得。如，教学《哪吒闹海》（苏教版三年级上册）时，教师可以紧紧抓住“闹”字引导学生朗读感悟。通过“为什么闹？怎么闹？闹的结果如何？”这三个问题理清事情的起因、经过、结果，又可以从“出一口气”“一闪”“随即”“纵身”等关键词句体会哪吒为民着想、不畏强暴、机灵勇敢的品质。

三、关注文体，有效教学

语文教学离不开对文本的学习，而根据文本的体裁特征有效组织教学也不失为一种方法。正如王荣生教授指出：“依据文本体式来解读课文，把握一篇课文的教学内容，是阅读教学的基本规则。”苏教版的小学语文教材选入了不同体裁的各类文章，诗歌、散文、小说、寓言、童话等应有尽有。由于教材以主题单元的方式编排，所以部分教师在教学时可能会忽略抓住文体特点进行教学。其实，一些文体特征比较明显的文章以体裁特点去组织教学能提高效率。如，《说勤奋》（苏教版四年级上册）是一篇典型的议论文。教师在教学时可以抓住议论文的文体特点设置核心问题：“作者提出了什么观点？怎样论证观点？最后又怎样总结强调观点？”问题引领学生快速进入文本，学习议论文的一般方法：先找到作者的观点，明白作者要说些什么；找到论据，看作者如何论证自己的观点。这样的教学思路非常清晰，学生也能初步掌握议论文的写作方法，举一反三，提升语文综合素养。

四、提炼标题，清晰明了

在教学中，当遇到一些描写繁杂的文章时，不妨用提炼标题的方法。教师可以指导学生从文本中提取关键词句，概括成小标题，从而理清文章脉络，使文本繁杂的陈述变得清晰明了。如，《西湖》（苏教版三年级上册）是一篇文笔优美的写景散文，但是散文形散神聚的特点让学生一下子很难抓住文章的主线。教师在教学时可以指导学生在文本中提炼关键词，快速理清文章脉络。课文第一段点明题旨，突出西湖在杭州的地位——镶嵌在这天堂里的一颗明珠。西湖到底美在哪儿？为什么有如此高的评价？设疑导入，让学生在文中圈出描写的景物，如山峦、湖面、苏堤、白堤、华灯和琴声等。作者是怎么描写这些景物的呢？根据作者观赏的角度和时间，学生可以提炼出“远眺西湖”“近观西湖”和“月下游赏”的标题，接下来教师就可以引导学生赏析这些西湖美景。

五、填空梳理，概括文意

填空是教师在阅读教学中常用的一种方法。有一些课文内容较为浅显，学生理解起来难度不大，教师不妨根据文本特色和学生认知水平，运用填空让学生提炼概括主要内容，让教学变得省时高效。如，《三袋麦子》（苏教版三年级上册）是一篇童话故事，故事内容十分清楚。教学时，教师可以出示“土地爷爷送给（ ）、（ ）、（ ）各一袋麦子。小猪把麦子磨成（ ），做成各种各样的（ ）吃了；小牛把麦子（ ）慢慢吃；而小猴则把麦子（ ），一年后收获了满满一囤麦子”这样的填空，让学生按照原文内容填一填，学生一下子就能抓住故事的主要人物和主要事件。

总之，正如莎士比亚所说：“简洁是智慧的灵魂。”教师在教学时要结合学生实际，深入挖掘教材，解读教材，采取合理有效的教学环节和教学策略，让自己的课堂变得简约而不简单，让简约高效成为语文课堂的本色！