刘迪

【摘要】在与学生正式社团自觉性与自发性的较量、集体性与个体性的碰撞、一元化与多元化的摩擦等功用性争论语境中，学生非正式社团应运而生，给新时代青年学生的意识形态工作带来了新挑战。由于学生非正式社团呈现娱乐性与消费性耦合、内生性与内向性共生、潜隐性与对抗性并存等特征，教育者应秉承“时、度、效”原则引导非正式社团健康成长。

【关键词】学生 非正式社团 主流价值观 思想政治教育工作

【中图分类号】G647 【文献标识码】A

全球化时代，为青年学生追求和实现独立性、个性化的强烈愿望提供了广阔的平台，更易满足青年学生多元化视角和多层次需要的非正式社团应运而生。与天然具有固定隶属关系和严格组织形态的正式社团不同：一方面，非正式社团能在正式社团不易触及的小众圈层、亚文化领域做精准、细化的填补;另一方面，游离于学校组织和管理之外的非正式社团给青年学生的意识形态工作带来了新挑战。

学生非正式社团的生成缘由

探讨学生非正式社团的生成缘由，需要在与正式社团的功用性争论语境中进行捕捉。一是自觉性与自发性的较量。学生社团是指学生在自愿基础上结成的各种群众性文化、艺术、学术等兴趣团体。根据是否在学校正式注册和登记备案等客观条件，学生社团被划分为正式社团与非正式社团两种类型。从社团组建形式来看，由学校党委、团委及其他组织部门组建或批准成立的正式社团往往具有更稳定合理的组织结构、更规范严谨的规章制度、更清晰明确的权责关系，如校院学生会、骑行社、微电影社团、动漫社团等。……