李丹

摘要：目前，各地中学均在探索践行新课改的系列新要求。不过，根据统计发现，效果并不乐观，甚至还滋生了很多严重不符教学目标的新问题。所以，笔者立足于长期的教学经验，依托中学思政课的具体教学实践，展开全方位的分析，灵活运用丰富多样的教学方式提升学生群体的学习兴致，激励他们主动参与课堂活动，扎扎实实地落实教学目标。

关键词：中学思想政治课;教学模式;课堂教学

新课改千变万化，离不开课堂，需要以课堂为启动点，在此基础上推动实现价值本文的转型;其初衷是依托过去的探索，将其转换成个人的未来发展，让在读学子有机会在具体课堂中展示他们的年轻活力。这需要适当扬弃过去单纯强调科学知识的中心地位的错误做法，需要推动形成和在读学子的过去经验、如今的日常生活及未来的发展期待等密切融合的新趋势，真正实现回歸课堂教学的本源。

一、遵循的原则

（一）高效的师生互动

在打造着创新模式的课堂上，借助比较彻底的沟通，扬弃了过去任课老师一言堂的传统模式，使原本单纯听课的学生有了参加创新学习的机会。在思政课堂中，师生活动的作用相当重要，教育对学生的渗透力度，实际上和学生群体的态度休戚相关。西方有一句值得玩味的名言是，你能牵着牛到河边，但你很难硬逼着牛喝水。在课堂上同样如此，需要任课老师提高对情感交流的重视程度，思政课尤其需要如此，任课老师的榜样作用更值得发挥，更应该借助持续的互动，提升学生的学习兴致^[1]。……