郑献

【摘要】在数学学科核心素养中，图形结合素养是极其重要的一部分，怎样提高学生的图形结合素养是教学中的重难点，也是新时代教师所面对的主要难题。数学教师应以学生现有知识水平及能力为基础，再采用适当的方法使用多媒体技术进行多样教学方法的设计，使学生可以全面掌握图形结合这一数学方法，也使学生的数学核心素养得以提高。将多媒体技术应用于数学教学中，对教学模式的改革具有积极的促进作用，也十分符合培养学生图形结合素养。

【关键词】多媒体技术；图形结合素养；多媒体技术

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）33-0048-02

Multimedia Technology Promotes Junior Middle School Students Learning Strate‐gies of Combining Mathematics and Shapes

（Donghu Junior High School， Beiliu City， Guangxi ZhuangAutonomous Region，China） ZHENG Xian

【Abstract】In the core literacy of mathematics， the graphic integration literacy is an extremely important part. How to im‐prove the studentsgraphic integration literacy is a major difficulty in teaching， and it is also a major problem faced by teach‐ers in the new era. Mathematics teachers should base on studentscurrent knowledge and abilities， and then use appropriate methods to use multimedia technology to design a variety of teaching methods， so that students can fully grasp the mathemati‐cal method of combining graphics， and also improve their core mathematics literacy . The application of multimedia technolo‐gy in mathematics teaching has a positive effect on the reform of teaching mode， and it is also very suitable for cultivating stu‐dents graphic integration quality.

【Keywords】Multimedia technology； Graphics combined literacy； Multimedia technology

圖形结合素养实际上是学生可以将理论知识与图形进行融合，将较为抽象的知识具象化，使学习难度下降，这一素养可以提高学生的学习效率，也有利于增强学生的综合能力。初中数学教师在进行课堂教学时应正确使用多媒体技术这一现代技术，使学生学习图形结合能力得到拓展，帮助学生快速掌握图形结合这一解题方法。

一、更新数学教学观念，设置自主探究活动，应用协作学习法，提高学生的主观能动性

在以往的初中数学课堂教学活动中，大部分教师认为对理论知识的巩固是教学的重中之重，这一教学观念在教学过程中的长期应用使教师习惯性使用“填鸭式”教学，限制了学生数学思维的发展，在解决一些数学问题时不能灵活使用图形结合这一数学方法，对学生解决相关数学问题造成困难，最终使学生内心对数学产生抵触心理。……