吴丽莉

【摘要】数学作为初中的三大主科之一，对学生逻辑思维能力的培养有着积极的促进意义，可是由于数学具有很强的抽象性与复杂性，而且初中学生还没有形成良好的逻辑思维能力，阻碍了初中学生数学课程的可持续发展。因此，教师在初中数学教学过程中引入多种多样的教学方法，能有效降低数学难度，培养学生对数学课程的兴趣。

【关键词】初中数学图形；教学策略；探析

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）33-0020-02

AnAnalysis of Mathematics Graphics Teaching Strategies in Junior Middle School

（Zhongliang Middle School， Qinzhou District，Tianshui City， Gansu Province，China）WU Lili

【Abstract】Mathematics， as one of the three main subjects of junior high school， has a positive significance in the cultiva‐tion of students logical thinking ability. However， due to the strong abstraction and complexity of mathematics， and junior high school students have not developed good logical thinking skills， it hinders The sustainable development of mathematics curriculum for junior high school students. Therefore， teachers introduce a variety of teaching methods in the junior middle school mathematics teaching process， which can effectively reduce the difficulty of mathematics and cultivate students inter‐est in mathematics courses.

【Keywords】Junior high school mathematics graphics； Teaching strategies；Analysis

随着教育的改革以及新课程标准的创新与发展，数学作为培养学生逻辑思维能力、帮助学生建立良好世界观的重要课程，越来越受到教学专家以及教育界学者的广泛关注。但是由于初中数学具有很强的抽象性，因此，传统单一的教学方式以及教学方法已经不能满足学生的需求，导致学生对数学学习丧失了兴趣与热情。面对这一情况，教师引入了多种多样的方法，使学生能够更直观地学习数学知识内容，降低了数学课程的难度，有效提高了学生的学习效率与学习积极性。

一、实现多媒体技术的引入

数学作为初中生最重要的学习科目之一，对初中生思维逻辑能力的培养与发展有着积极的促进意义，然而，在传统的初中数学课程教学过程中，教师往往采用直接的教学方式和教学方法，将课本中的重难点知识直接传授给学生。由于这些课本的教学内容以及教学目标过于陈旧，再加上教师的教学手法过于传统与单一，导致学生失去了对数学课程的学习兴趣以及学习积极性，因此，这种枯燥单一的教学手段已经不能满足当代初中生对数学课程的学习与发展的需求。……