本刊编辑部

2019由教育部牵头，联合多个部门发布《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，积极鼓励在线教育发展。2020年2月17日教育部开通了国家中小学网络教育云平台，该平台包含了丰富的教育资源和内容，供广大师生、家长自主选择，在线教育开启新的发展篇章。借助网络优势，优质教育资源实现积极流动和广泛应用，在教师和家长的引导下，学生可以自主探索新的知识信息。

随着互联网智能化应用不断深化，在线教育体系基本形成，如何让在线教育创造更多价值，已成为时代命题。教育先行，强调发挥技术在教育中的应用优势，通过推动技术与教育深度融合，使在线教育创造出更大价值。目前，既要关注在线教育是否创造了商业价值，也要关注是否实现了社会价值。发展在线教育，将实现：

一是提高了优质教育资源的供给质量。通过发挥在线教育的技术优势，使优质教学资源借助网络惠及所有学生，提高了基础教育资源供给的质量。受优质师资力量有限性影响，线下教育服务学生的规模与时间相对有限，多数学生无法公平享有优质教学资源。通过发展在线教育，大大拓宽了优质教育资源的服务规模和空间，实现了优质教育资源的有效供给。

二是适应了现代教育发展的转型需要。在智能化教育环境下，学生培养的重点与方向发生了根本性变化，尤其需要从传统的知识教育向综合素养教育转型升级。随着人工智能、大数据等技术应用不断成熟，在线教育形态不断完善，内容更加丰富，通过构建学生综合成长的在线教育体系，将最新技术应用于学生培养的各个环节、各项流程，实现教学创新服务学生成长的预期目标。

在“教育+科技”深度融合环境下，发展在线教育，将最新科技应用于教育，需要社会各界充分认识到发展在线教育的多元价值，尤其要打破单一的经济价值标准，要从学生成长、民族未来等价值角度认识在线教育的发展，积极推进新技术、新模式在教育领域的发展应用。为此，在教育先行，发展在线教育时，要重视做到：

一要注重打破传统的“静态化”教育模式，构建教育资源动态利用体系。通过利用新技术，加速优质资源共享利用，通过将教学内容融入在线教育体系，为学生创造相对公平的学习机会。通过打造在线教育体系，使各个地区学生都能在相关渠道获取优质教育资源。通过发挥政策、技术和市场优势，使在线教育实现经济价值与社会教育价值的融合共赢，释放“教育+科技”的融合能量。要发挥技术优势，打破教育资源不均衡的现实约束，扩大优质教育资源的社会覆盖面，改善优质教育的供给质量，使在线教育推动教育资源公平共享。

二要注重打破传统的“灌输式”教育模式，构建智能化学习评价体系。通过发挥技术优势，了解学生的学习习惯、个人行为和兴趣爱好，为学生提供个性化、智能化学习建议，使学生成长为教学的中心，推动教学向“学生为本”转型升级。重视发挥在线教育无限空间和沉浸体验优势，提升学生学习参与的趣味，使学生充分体会在线教育的互动乐趣。要注重将在线教育与教学体系相融合，加快教学成果转化，完善在线教育发展力量，给学生独特的学习关爱，使在线教育充满“人性”和“温度”。

三要构建开放创新的教育模式，形成以学生为核心的个性化教学体系。要充分發挥智能技术优势，减轻学生课堂学习负担。通过利用智慧技术，开发智能教育产品，既为学生营造“沉浸式”学习氛围，也让学生获得“创意性”成长空间。要积极推动数字化教育、智能化反馈体系和数据化评价体系，为学生学习和教师教学打造智能化教学场景，让“在线教育”成为改善优质教育资源供给体系的出口，推动课堂教学与在线教育实现同步创新、资源共享和融合发展。

（责任编辑李芳）