朱倩倩

随着新课改的不断推进，学生的古诗词学习能力已渐渐受到高中教师的重视。目前，所有的高中语文教师都在探究增强学生古诗词学习能力的教学方法，并取得了不小的教学成果。本文将通过前人的研究成果分析具体的教学策略，希望能助力高中语文古诗词教学迈上新台阶，进一步提升学生的古诗词学习能力。

在“人本教学”理念的指导下，教师既是教学者，更是学生参与活动的引导者。而基于高中语文的教学实况，教师在教学古诗文的过程中必须要从学生的个性出发，根据学生的兴趣爱好进行教学创新，最大程度地提升课堂教学的趣味性，让学生学有所得。

一、两人互查法夯实学习基础

高中阶段的古诗词学习是相对困难且多元的，学生既要了解古诗词的真正内涵，也需要懂得学习的方法和技巧。就高中古诗词的朗诵和阅读来讲，很多学生自行阅读朗诵的速度很快，但是往往很难发现自己的错误，这样久而久之就会形成习惯，不利于学生的学习。在教学中，教师可以让学生以同桌为单位，两两一组进行互查式朗诵阅读，双方互相检查错字或者断句等问题，共同提升。

例如学习白居易的《长恨歌》，通过互查需要领悟作者充分表达出了对唐玄宗与杨贵妃凄美爱情的叹息，分析了唐朝没落的原因，带有一定的讽喻意味。而在学习《将进酒》时，双方在互查时要注意“将”字的读音以及体现出诗人李白的豪情壮志。……