杨静

词是一种韵文形式，由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代，原是配乐歌唱的一种歌体，句子的长短随着歌调而改变，因此又叫“长短句”。词的语言精练，意蕴含蓄，思想博大，意境悠远。部编义务教育小学语文教材收录了十首词，具体篇目如下：

1.《忆江南》——唐·白居易（三年级下册语文园地“日积月累”）；

2.《清平乐·村居》——宋·辛弃疾（四年级下册第1课“古诗词三首”）；

3.《卜算子·咏梅》——毛泽东（四年级下册语文园地“日积月累”）；

4.《长相思》——清·纳兰性德（五年级上册第21课“古诗词三首”）；

5.《渔歌子》——唐·张志和（五年级上册语文园地“日积月累”）；

6.《西江月·夜行黄沙道中》——宋·辛弃疾（六年级上册第3课“古诗词三首”）；

7.《菩萨蛮·大柏地》——毛泽东（六年级上册第5课文后“阅读链接”）；

8.《卜算子·送鲍浩然之浙东》——宋·王观（六年级下册“古诗词选读”）；

9.《浣溪沙·游蕲水清泉寺》——宋·苏轼（六年级下册“古诗词选读”）；

10.《清平乐·春归何处》——宋·黄庭坚（六年级下册“古诗词选读”）。

从这十首词，我们可以读到很多信息：词是宋朝光华万丈的文学体裁，但它是从唐朝甚至更早就开始了；宋词是小学生词阅读的主体，这里占50%的比例；辛弃疾和毛泽东是小学阶段重要阅读的词人；《清平乐》和《卜算子》等都是重要的词牌；词在宋朝以后有过衰落，但到了清朝又有了复兴；《卜算子·送鲍浩然之浙东》和《清平乐·春归何处》都是以春天为主题的；张志和的《渔歌子》影响古今中外……词是中华传统文化的重要载体，学习词类课文，需要采用适當方法指导学生领悟鉴赏。