张叶珍

如何深入贯彻《义务教育语文课程标准》？如何切实高效地提高学生的语文综合素养？通过实践，我们发现，实施语文综合家庭作业是行之有效的好方法。所谓语文综合家庭作业，就是在提高语文课堂教学效益的基础上，变单纯的语文学科家庭作业为与学生家庭生活、已有经验、现实社会密切联系的生活化语文作业。这类作业具有综合性、生活性、跨学科的特点，它是以培养学生的语文综合能力为核心的。

一、小学语文综合家庭作业的初步实践

（一）切实提高语文课堂教学效益

这是实施语文综合家庭作业的基础和前提。要求教师认真钻研教材，锤炼教学艺术，全面提高课堂教学效益，尤其是要把基础知识掌握牢固，培养学生基本学习能力。这为课后实施语文综合家庭作业赢得了时间和空间，使语文综合家庭作业的实践成为可能。

（二）精心设计语文综合家庭作业

这是关键。语文综合家庭作业的类型如下。

（1）积累型。如学完《十五夜望月》这首思亲古诗，可布置学生回家查阅资料、向父母请教、上网搜索等，积累思亲的古诗，准备举行“专题诗歌朗诵会”。

（2）操作型。如写《鸡蛋浮起来了》这篇作文，可在教师示范实验的基础上，让学生回家用烧杯（可用茶杯替代）、盐、水、鸡蛋等器材操作实验后，再写作文。

（3）应用型。丹阳市季子庙新建开放后，请学生回家向父母请教，与父母交流探讨，为季子庙写一则公益广告。作业交上来后，有学生写道：“丹阳季子庙，人间幸福天堂。……