吴燕

语文教学追求人文性，其达成需要经由具体的途径。语文教学有一个传统的认识，那就是文以载道。能够入选课本的课文，其中与中国传统文化相关的文本占据了相当的篇幅，对于这些课文的教学，一个重要的途径就是挖掘其中的传统文化精神。对于学生的语文学习过程而言，中国传统文化精神的落地需要的是“渗透”的教学策略。只有让学生经历润物无声的学习过程并汲取中国传统文化的精髓，才能真正借助于这些优秀的文本实现传统文化精神的落地。从这个思路出发，笔者进行了实践与总结，简述如下。

一、初中语文教学中中国传统文化精神的渗透理解

在初中语文教学中实现中国传统文化精神的渗透，很重要的一个前提，就是教师对这一教学理念的理解。一个基本的事实是，传统文化精神与语文学科教学之间有着千丝万缕的联系，语文知识的运用不仅体现在日常的交流与沟通中，还与传统文化的传承与发展紧密融合。认识到这个事实，对于理解语文教学中传统文化精神的渗透，至少有如下几个方面的启发。

第一，传统文化精神隐含在优秀经典文本当中。经典文本之所以经典，就是因为其中蕴含着丰富的传统文化精神。例如部编版初中语文七年级上册有《陈太丘与友期》一文，文章短小精悍，但内容丰富。看似一段对话，却有着中华传统文化的精髓，即“信”与“礼”。礼义仁智信被称为“五常”。虽然说新时代背景下，已经不需要旧意义的“五常”，但从最基本的文化传承角度来看，礼与信依然是今天社会的支撑力量，仍然应当成为社会中人与人相处、社会关系构建的最基本的基石。……