房定乐

陶行知先生创立了具有划时代的重大意义的生活教育理论，在中国现代教育史上占据着辉煌的一页。陶先生的教育思想，对中国的传统教育所起到的不仅是巨大的变革作用，同时也为中国新教育的蓬勃发展奠定了基石。今天，深入研究陶行知先生的生活教育理论，不难发现，它仍然切合时宜，依旧具有重大的理论指导意义，依旧具有巨大的实践价值。

当下，伴随着课改的深入，体验教育思想之风的吹拂，让语文学科教师更加清醒地意识到，学校教室是一处极为窄小的学习空间，许多学习内容严重脱离学生多彩的生活实际，即使有那么一点点关联，活动中也缺乏深刻而又积极的体验，“爱祖国、爱家乡”的道德情感仅停留于道德认知的表面，没有内化成为学生的品格，更未能外化成为优良的道德行为！因此，在陶行知生活教育思想的引领下，让学生走出教室，走出校门，沐浴阳光之中，徜徉自然之中，开展语文学科综合实践活动，便显得尤为重要。

一、让德育灌输转化为自我体验

生活处处是教育，陶先生的“生活即教育”理论，倡导的是在生活实践中渗透教育。回顾学校语文学科教学，对学生的道德教育只局限在文本和语文课堂，热爱祖国、热爱家乡、尊敬师长等道德教育，大都采用灌输式的方式，缺少自我体验和感悟。而语文综合实践活动课程，正是对学生开展德育教育的良好平台。

兴化市地处水乡，流传着无数先辈们艰苦奋斗的英雄事迹，是开展语文综合实践活动课程的一笔极其宝贵的资源。……