张逾

我不是第一次读《黄纱巾》了。幼时的我在课外杂志上读了好多遍，脑海中翻来覆去地想象那条黄纱巾到底有多美。是嫩嫩的鹅黄？温柔的杏黄？还是轻快的柠檬黄？十几年之后，身为教师，在教材里再次看到这篇文章，我是多么感动而惊喜，而且读到了很多当年根本没有读懂的东西。诵读欣赏单元是教师经常弱化的内容，学期时间紧凑，往往就选择不上了。但我决定，这篇小小说一定要上！

一、小小说教什么

（一）文本初读

故事很简单，有一个女孩在市场里看见了一条纱巾，很喜欢但是没钱买。老板是个中年人，想要白送给她，但是女孩不要。最后，老板决定永远不出售这条黄纱巾，于是女孩可以每天在楼上远远地欣赏那条纱巾。文中的女孩懂事自尊，积极乐观地追求美好。中年人善良真诚，呵护着女孩的纱巾之梦。这则简短的故事对青春期的孩子可以有很多启发：我们该怎样对待美好的事物，接受赠予和维护自尊是冲突的吗，当自己想要的东西暂时无法得到，我们应该怎么做……

（二）小小说的核心价值

首先，小小说是小说，它有着小说文体的共同特点。其次，以小见大，以微显著，在单一中追求精美，从单纯中体现丰富，是小小说的本质特征。

董文良老师归纳出小小说叙事结构的三个特点：

1.叙事围绕典型人物和典型事件；

2.精致而“陌生化”的情节设计；

3.善于在结尾画龙点睛。

施清杯老师在课题研究中发现：小小说内容鲜活，独领风骚，学生有极高的阅读热情和较高的仿写动力；