王丽

小古文是指篇幅短小，内容浅近易懂、富有趣味、适合儿童阅读的文言文。学习小古文，不仅能让小学生体会为人处世之道，感悟世事万物之理，还能促进他们古文知识的积累和文言语感的养成，为中学深入学习文言文打下良好基础。笔者以《王戎不取道旁李》为例，谈谈如何让小古文的教学更有趣味，使得学生感受其魅力并乐在其中。

一、巧设情境，未成曲调先有情

小古文的教学重在一个“趣”字。教师在导入新课时可以采用多种手段来激趣，如诗歌引入、故事分享、谈话设疑等。

在《王戎不取道旁李》的教学中，教师出示硕果累累的果树图片，以讲故事的方式预设了小朋友在郊游时看到果树的场景，引导学生思考该不该摘果子，并自然而然引入王戎这个人物，使学生觉得王戎这个人物就跟身边的小朋友一样，从而消除了学习小古文的畏难情绪。

二、妙解字义，多种方式有趣味

1.联系积累。有一些字词书上并没有注释，我们可以联系以前的积累来理解它的意思。如，“诸”是个生字，注释里没有它的解释。你能给它组个词吗？教师通过引导学生组词，充分调动学生以往的词语积累，使得学生在这些熟悉的词语中逐渐领会“诸”就是“众多”的意思。

2.借助图片。借助图片，也是帮助学生快速理解小古文内容的好方法。比如，很多学生对“多子折枝”不是很明白。教师出示满枝沉甸甸的李子的图片，学生便会恍然大悟：成熟的李子多到把枝条都压弯了，这就是多子折枝。……