◇中山大学深圳附属学校 叶大仁

仔细想来，我与《新作文·小学作文创新教学》之间的缘分，大概得于我一次去参加全区作文公开课，在评课过程中一位年轻老师拿着一本杂志，我刚好坐在她的旁边，我偷偷地问她：“老师你好，是什么杂志？”她轻轻地合上杂志，指着封面：“是《新作文·小学作文创新教学》”。

“你看完了，能否借我看看？”“给你看！”我接过《新作文·小学作文创新教学》翻阅目录。一个个名师名字、一篇篇吸引眼球的文章题目吸引了我。我翻开默读了起来。忘记了一切，沉醉在一篇篇文章里，这不正是我作文教学中遇到的困感吗？原来作文是可以这样教的，这样评的，这一环节的作文课和我的课堂不谋而合呀！没想到，我和名师的想法可以如此接近！

快要散会了！我要把杂志还给她，她笑了笑：“您喜欢，我送给你！”我高兴得说不出话来！多好的老师啊！

晚上，我一篇篇细细地读了起来。多好的一本杂志啊！没有了白天的喧哗，屋子里安静极了，我的心里也变得宁静。

第二年，我跑到校长办公室说，《新作文·小学作文创新教学》这本杂志真好，是一线老师的“无声老师”。很多老师都说作文难教，我们要给每个语文老师的订一本，作为学校发给教师“福利”。“好！”校长欣然应允。

我校语文老师每人手上都有了这本《新作文·小学作文创新教学》，课余时间，科组活动室，老师们一本本、一篇篇读起来。读到特别有创意的案例还互相交流。每当《新作文·小学作文创新教学》杂志到来的时候，我也放下手中的活儿，一篇篇地读，读到课堂实录时，每一个开场白、教学环节、提问、过渡语……我仔细琢磨着设计的巧妙之处，寻找名家的设计与自己教学的结合点。