◇江苏省无锡市尚贤教育集团万科校区 李雨秋

《语文课程标准》指出：“习作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”三年级是作文起步阶段，它对于从未写过作文的小学生来说有一种高深莫测的神秘感，总觉得写作文很难，不知道写什么，如何去写。笔者认为，在三年级以前的小学低年段，就可以开始为习作的学习和教学做准备，通过淡化作文的文体要求，鼓励学生表达，写真话，抒真情。

小学低年段学生在语文学习上刚刚起步，字词句掌握及运用都比较生疏，但并不代表不可以尝试表达。我在低年级尝试用“每日一句”这种形式，鼓励学生感受生活、积极表达、吐露真情。有的时候我会布置他们写一篇“每日一句”的小练笔，每天一句话即可，不限篇幅，有时会根据当天教学内容建议围绕某一主题来写，大部分时间则是不限内容，有兴趣的学生还可以为自己的写话配上一幅美美的插图。就是这每天或长或短的“每日一句”，学生们给了我不小的惊喜。笔者认为，低年级学生尝试写“每日一句”，有以下几点作用：

一、为中高年级习作做准备

习作教学不可能一蹴而就，而是从学生上小学伊始就一个字一个字、一个词一个词、一句话一句话这样一步一个脚印扎扎实实走出来的。比如，在低年级，教师就可以在课文教学课上，随课选点让学生进行练笔。在二年级上册《雪孩子》一课中，有一句：“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。……