陈瑞 崔薇

摘要：本文以作者所在院校为案例，分析如何在卫生学校培养医护人才时融合德育教育，培养学生的职业道德，具体举措有：开设“线上德育课堂”，开展“线上主题班会”，开辟“线下体验活动”，开通“及时沟通平台”。

关键词：德育;教育;方法

对医护人员展开教育，除了要加强对专业技能方面的教育之外、社会道德以及医德方面的教育也十分重要，作为一名卫校教师，深知在开展教学时，德育教育的手段直接关系到德育教育的质量，德育必须采取贴合生活实际、深入人心的方法，加强医护专业学生对社会、对病患、对疾病医护方面的深入体验，才能够真正达到德育教育的效果。

一、背景介绍

党的十九大以来，学校上下深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想，主动适应职业学校德育工作的新形势、新任务、新要求。以德育为立校之本、以文化为引领之翼，创设多维情境，将核医文化价值观融入教育教学全过程，重在培养学生良好的职业精神和道德品质，努力实现德育工作的时代性、规律性和实效性。

二、实施过程

（一）立足实际，创新德育教育载体

利用信息技术开辟德育网络阵地。通过网络课程平台、线上教学、网络直播等信息化手段，组织学生参加德育学习活动。

一是结合医护各学科知识，从流行病学、从临床护理诊疗、从突发性公共卫生事件等角度出发，将深奥的、抽象的内容具体化、形象化，便于学生理解，增加学生学习的兴趣和积极性;二是充分发挥与南华大学附属南华医院“院校一体、资源共享、人才共育、成果共享”的办学优势，传授理论知识之余，充分挖掘蕴含在课程中的德育元素，努力把理论知识和人文教育融合在一起，使德育贯渗透在整个网络教学活动中，为学生职业素质、创新思维、人格塑造、综合能力的培养提供途径。

（二）多措并举，开展德育教育

（1）开设“线上德育课堂”。课程以“专题系列教育”为主线设计，包含“学生心理健康讲座”等内容，通过这一方式，学生可以在课下及节假日期间完成相应的心理知识学习，解决学习过程中的心理问题，形成积极健康的专业心理，对病患抱有同理心、同情心，对于未来学生就业有重要作用。

（2）开展“线上主题班会”。利用班会在线讨论环节，激发学生爱国主义“硬核”力量。“线上班会”打破了传统班会必须全员到班级中开会的形式，这样当学生外出实习时也可以组织班会，及时解决学生实习中的问题。

（3）开辟“线下体验活动”。通过“以吾所学、尽吾所能”短视频征集大赛、“医者仁心”主题绘画、征文等线下活动，让学生深入思考医护工作中的职业素质及职业品德应是怎样呈现的。另外，通过短视频征集大赛等活动，激励学生去接触社会，比如要求学生录制“七步洗手法”的短视频，并将这些视频发布到网上，将这些专业知识向父母、亲属、邻居传授。

（4）开通“及时沟通平台”。利用QQ群、微信群及微信公众号等平台，及时发布、反馈信息。当前，线上教学已经成为一种新趋势，通过平台，班主任及时协助任课老师开展线上教学管理。

（三）发挥榜样力量，帮助学生寻遇“重要他人”

根据医卫类职业学校特点，我校及职业特色的校园文化隐性的德育资源，是增强德育实效性的现实途径。疫情期间帮助学生寻遇现实生活的“重要他人”，从对方身上汲取经验和力量，塑造品质营养。

一是积极引导班主任工作，做好学生关爱工作。关心学生及家庭健康状况，了解学生实际困难，及时答疑、解惑，给学生以正面的引导及影响。

二是征集优秀学生事迹，征集优秀学生案例，通过宣传、报道，引导学生以先进典型为榜样，并通过德育活动开展，促使学生知、情、意、行整合发展。

三是运用榜样力量，积极寻找近些年来医护人员方面的优秀榜样，将这些榜样的事迹进行编辑和汇总，并做好分类，在教学中增添相应合适的案例，通过榜样力量强化学生们的使命担当。

三、成效与经验

（1）运用信息技术开展德育活动。利用职教云学习加强学生的德育教育，利用网络直播开展“主题班会”等活動融入医德教育，激发学生献身医学事业的责任感与使命感，这些方式都取得了积极明显的效果，学生们的思想有了很大的转变。

（2）开展线下实践活动。鼓励学生将所学专业知识和日常生活相结合。开展短视频征集、征文等活动增强学生的“体验性”学习，让学生们纷纷行动起来，通过实际行动来体验医护人员的精神道德作用的发挥。

学生从活动中体验，在体验中感悟，在感悟中促进品德的养成。通过德育教育让学生们感受到“病情无情人间有情”的温暖;教师通过间接和直接经验帮助学生了解社会，思索自我与社会、贡献与索取的关系，不断修正学生的人生价值观，尽快促使完成由“学校人”到“医学生”的角色转换。

四、体会与展望

综上所述，教师通过多种方式开展德育，掌握教与学的效果，激发和点燃学生医护学习的信心，加强心理健康教育，帮助学生做好个人心理调适等方面收到良好效果。为多渠道、多形式地指导学生思想教育、抓好德育教育管理提供了一定的参考，下一步可围绕家长需求精准推出线上公益课程等。

参考文献：

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[3]羊扬，朱国强.构建以就业为导向的动物病原微生物诊断技术实验教学体系[J].科技视界，2018（24）：5354+52.

作者简介：陈瑞（1981—），男，汉族，湖南衡阳人，硕士研究生，硕士学位，工程师，主要从事学生德育研究。