李鹏 黑龙江农垦职业学院

随着互联网的不断发展，在大学公共英语教学的过程中，越来越多的教师开始重视构建智慧课堂，不断转变传统的教学模式。为了进一步提高教学质量和教学效果，教师要积极完善混合教学模式，将线上教学与线下教学有机结合，为学生打造全新的英语课堂教学环境，拓展学生的视野，激发学生的兴趣，使学生能够不断掌握英语知识和技能。

一、混合式教学模式与智慧课堂的概述

在混合式教学模式中，主要是将网络教学与传统教学有机结合，打造线上与线下相结合的教学模式，不断拓展教学范围，使学生在学习的过程中不会再受到时间与空间的限制。在构建混合式教学模式时，需要创新教学方式，合理融入教学内容，对教学进行有效的设计，充分融入先进的信息技术，进一步提高课堂教学的深度和广度。

智慧课堂是基于互联网、云计算等技术之上的一种新型教育模式。智慧课堂充分利用现代技术的精华开展智慧教育，实现智慧学习与服务。作为一种新型教学模式，智慧课堂可以为学生创设恰到好处的教学情境，激发学生的潜能，培养学生的创新能力。

二、大学公共英语智慧课堂构建中存在的问题

（一）学生的差异较大

由于学生的英语基础水平参差不齐，在开展智慧教学时就会存在许多问题。如果教师不能了解学生的真实情况，就会影响智慧课堂的构建与实施效果。在智慧课堂模式下，教师对学生的监督力度会不断下降，导致学生在学习的过程中不能完全集中注意力，甚至做与学习无关的事情，这样就会影响学生英语能力的提升。

（二）教师素质有待进一步提升

部分英语教师不能充分利用信息技术开展智慧教学，缺乏先进的教学观念，这样就会导致网络线上教学的效果不能得到进一步发挥。在大学公共英语教学中，有许多先进的教学模式，如微课和慕课，如果教师的信息技术水平不能得到进一步提升，就无法充分利用这些教学手段辅助教学，导致英语课堂缺乏活力。

（三）教学模式比较单一

尽管智慧课堂赋予英语教师与许多教学灵感，但在实际操作的过程中，现有的教学模式依然比较单一。这主要是由于英语教师的教学思维并没有彻底打开，只是单纯将线下教学内容挪到线上，因此，智慧课堂并没有发挥出实质性的作用。

三、混合教学模式下大学公共英语智慧课堂的构建途径

（一）不断完善大学英语教学体系

在进行大学英语教学时，教师通常会以英语教材的内容为主，虽然这种方式可以顺利完成教学任务，但英语教学素材来源比较单一，不能充分激发学生的学习兴趣。在构建智慧课堂时，教师可充分融入混合式教学模式的理念，除了要积极开展线下教学，确保学生掌握教材的内容之外，还要利用互联网搜集与英语教学相关的资源，并对其进行有效的整合，形成有趣的教学内容，对学生开展个性化教学。教师要不断创新思维，突破传统教材的内容束缚，在保证学生掌握基础知识的同时，还可以充分满足学生的兴趣爱好与学习需求，达到事半功倍的教学效果。

（二）完善教学内容

混合式教学模式赋予学生以更多的学习空间，还可以活跃课堂教学气氛，学生可根据实际情况和兴趣爱好选择相应的课程和内容。为了进一步满足学生的学习需求，教师要详细进行调查，合理设置教学内容，充分发挥出混合式教学模式的优势，拓展学生的视野。要保证教学内容足够丰富、有趣，将理论知识与实践有机结合，提高学生的综合素质。学校可以将多种方式与英语教学相结合，丰富线下教学的内容和形式，比如，组织学生参与到社团活动之中，在教学中采取情境模拟教学法等。开展线上教学时，可设置专门的英语APP，或在学校网站上设置专门的学习专栏，为学生上传与英语有关的实用性素材，不断增长学生的见识。

（三）改善混合式教学条件

为了进一步发挥出混合式教学模式的作用，教师要结合教学的实际情况，转变传统的教学观念，对教学进行合理的规划和设计。要在现有的教学体系中融入混合式教学模式，使学生在不断学习的过程中可以根据自身学习需求，选择相应的素材和内容，通过不断实践的方式提高英语应用能力。

（四）完善教学评价体系

不管采用何种教学模式，均需要对教学进行科学公正的评价，这样不仅可以及时发现在教学中存在的问题，还可以了解学生的成绩和能力提升情况。传统的教学评价方式比较单一、片面，其主要是以学生的书面成绩和课堂表现为主，这种方式并不适合混合教学模式。教师要根据现有的教学情况，选择多样化评价手段。可将线上评价与线下评价有机结合，将自评与互相评价相结合，总之，通过多元化的教学方式，不仅能确保评价的结果更加客观公正，还可以激发学生学习的积极性。

四、结束语

综上所述，大学公共英语教学非常重要，教师要加强对英语教学的改革，创新思想观念，积极构建智慧课堂，打造完善的混合教学模式，转变传统英语教学中存在的不足，在不断提高教学质量的同时，还可以使学生有更多的时间学习英语，提高学生的英语技能，使学生能够熟练应用英语。混合式教学吸取了线上与线下教学的精华，可为大学英语老师的教学提供更多灵感，提高教师的综合素质，确保大学生的能力得到全方位培养。