孙立娟 李素枝 王迎 北华航天工业学院

一、财务管理专业人才培养的目标分析

（一）培养目标定位不准

虽然一些地方院校将财务管理专业人才培养目标进行了修订，增加了应用型和创新型的概念，但是在培养目标的描述上仍存在千人一面的现象，基本都描述为旨在培养能在企业、金融机构、事业单位、政府部门、教科研机构从事财务管理工作的应用型人才，没有体现出地方特色和学校特色。

（二）与会计专业培养目标差异不显著

财务管理专业的培养目标与会计专业的培养目标有趋同现象，究其原因，一是地方院校的财务管理专业大多是从会计专业分离发展起来的，师资也主要是会计方向；二是财务管理专业侧重培养学生的会计核算能力，毕业生最初就业岗位与会计专业类似，这很显然不符合转型发展的需求。

（三）培养目标未能与时俱进

大数据、互联网+、财务共享等给财务管理专业人才培养带来了很大冲击，传统的培养体系满足不了对新经济常态下对财务管理人才的需要。应该拓展财务管理专业人才培养的能力标准。

基于上面的分析，在制定财务管理专业人才培养目标时要突显特色、与时俱进，目标明确。首先培养目标要拓展“新的信息技术的知识和能力”，学生应该具备利用新信息技术挖掘、获取、分析、报告财务数据的能力；其次培养目标要体现地方特色，增加地方的主导产业背景。例如，作者所在学校是地处河北廊坊，区域主导产业为新一代信息技术、高端装备制造、生物医药健康产业和临空经济，加之学校的办学特色，因此，可以增加大数据处理、财务共享、产业经济等相关内容。

二、地方院校财务管理专业人才培养存在的问题

（一）课程体系设置不合理

财务管理专业是跨专业复合型学科。随着财务软件的不断发展，很多基础性财务工作通过软件、财务机器人等自动完成，节省了很多人力、物力。在新经济常态下，地方院校传统的课程体系已经不能满足财务管理工作的需求。

（二）实践教学质量未能达到预期效果

在转型发展的背景下，很多地方高校修订后的培养方案已经增加了实践教学的学时，但是实际实践教学效果并未达到预期目标。在校内专业实训方面，课程内容设置陈旧，往往采取大作业、大报告等形式完成，教学软件也相对落后。在校外实习实训方面，由于各校外实习实训基地自身财务管理岗位就少，因此接收参加实习的人数有限，学校也难以对学生的顶岗实习进行监督，同时学生在实习过程中对企业的财务软件的学习走马观花。

（三）教师指导实践的能力不能满足实际工作需要

地方转型发展高校的师资队伍学历结构显著提高，但大多数教师都是从一所高校走进另一所高校，科研经验比较丰富，但缺少实践工作经验。虽然学校有教师挂职锻炼的实践机会，但教师队伍的知识更新缺乏长效机制。

三、优化地方高校财务管理专业人才培养的路径

（一）重构财务管理专业课程体系设置

人才培养目标的实现最终体现在课程体系的落实上。优化课程体系应从四个方面做起。一是严格依据人才培养目标的要求设置课程体系，严禁因人设课，一定要突出培养人才的应用型、创新型核心能力；二是减少课程内容的交叉、重复，比如财务管理、管理会计、报表分析和成本会计等课程的教学内容都有重复，因此课程负责人之间应该相互沟通，明确课程大纲，避免资源浪费，还可以编写适合本学校本专业使用的专门教材；三是适当增加能服务地方主导、特色产业的区域经济特色课程；四是在课程体系内容融入财务共享、互联网+、大数据处理分析等具有时代特色的课程。

（二）提高实践教学效果和质量

保证实践教学效果应从三方面入手。一是聘请具有实践经验的企业财务管理者参与到实践教学环节，比如，校企共建沙盘实验室进行财务实践，5-6 个学生为一个小组，利用企业真实案例，扮演财务经理、记账会计、采购人员、生产负责人等角色，模拟经营决策实务。二是有计划地安排教师到合作企业深入学习，参与实践，建立挂职锻炼的长效机制，大力培育双师型教师；三是加大资金投入，改善校内实验室的硬件设施、更新软件，构建既能满足校内学生实习实训，也能用于校企联合进行创新合作和人员培训的财务管理综合实验室。

（三）优化师资结构，加强教师队伍建设

只有优质的师资队伍才能有效实施教学，提高教学质量。优化教师队伍要做到年龄结构、学缘结构、双师型教师比例等多方面合理化。在年龄结构方面要老中青相结合，合理引进年轻人才，为教师队伍注入新鲜血液，以老带新，形成年龄结构阶梯式的教学团队；在学缘结构方面，专业教师的专业知识结构要涵盖管理、会计、经济、金融、新信息技术等多方向，保证师资队伍的知识结构的完整性，满足教学需求；在双师型教师队伍建设方面，一是引进具有多年实际工作经验的新教师；二是鼓励教师参与到企业实际进行挂职锻炼，采取多种方式增强教师队伍指导实践的能力；三是建立长效的企业高级财务人员兼职的机制，让兼职教师深入参与到课程体系的设置、实践教学的指导等方面，建立一支专职与兼职有机融合的师资队伍。四是加强对专职实验教师的培养，实验教师不仅能管理好实验室，做好实验设备和软件的维护，还具备丰富的指导学生实习实训的经验。