校企合作模式下高校学生创新创业能力的培养

2020-01-17蔡凯旋李清亮颜宏赫孙明玉

黑龙江科学 2020年15期

蔡凯旋，李清亮，颜宏赫，孙明玉

(长春师范大学，长春 130032)

1 校企合作模式下培养学生创新创业能力的现状

1.1 未能全面认识创新创业能力培养的重要性

在教育改革背景下，教育部已经推出了各种相应的政策，在这些政策的作用下，各高校已经开始重视起了创业型人才培养，而且着力于构建人才培养平台，以此为社会经济发展提供优质的人才资源。但经调查发现，部分高职院校并未全面认识到创业型人才培养的重要性，相比较而言，高职院校在这一方面的投入力度不如本科院校，仍存在明显的问题。现阶段，有的高职院校将校企合作模式下教育教学的重点放在了提升学生的专业技能上，未能认识到开展创新创业课程以及活动的价值所在。尽管多数高职院校在企业协同作用下共建了相应的培训基地，但往往也集中于技能培养，与新时期职业院校的办学理念相悖，不利于学生的全面发展。

1.2 现有的合作机制仍有待于完善

在种种因素的影响下，目前校企合作相关机制存在明显缺陷，尤其是在培养学生创新创业能力方面，仅仅侧重于学生专业技能的提升，严重缺乏实际特性，导致学生难以在这样的机制下投入到创新创业活动当中，不能提高学生的实践能力。新形势下，高职院校必须要联合现代企业共建完善的合作机制，开发具有针对性的培养课程，为学生提供创新创业环境及平台。

1.3 创新实践平台欠缺

目前，校内创新工作室、工作坊等基地资源稀少，利用率低，校企合作模式尚处于探索阶段，没有形成洽谈、联系、对接、跟进等完整的工作模式，没有很好的和大学生创新创业工作结合在一起。因此，学生参与创新创业的实践较少，成果未大范围走出校门、走向社会，不能接受市场检验。

2 校企合作背景下环形模式创新实践体系的保障与落实

2.1 以校企合作为平台开展多样的创新活动

高职院校可在课余时间组织创新活动，并设置相应的奖品与荣誉，鼓励学生积极参与，使学生能够在活动中真切体会到创新创业的现实意义，逐渐形成良好的竞争氛围。校企双方可打造文化品牌，与市场经济、时代潮流等相适应，吸引更多学生的注意，不断拓展学生群体。高职院校可与企业协同合作创立具有针对性的创新创业社团，面向全体学生进行模拟招聘，以完整的招聘流程使学生真实地体验职业环境，同时积极开展各项工作，引导学生主动探究市场经济现状，了解职业发展趋向，进而实现强化学生创新创业意识的目的。此外，还可以学科竞赛为载体，开展诸如创新模拟面试、技能培训、讲座等活动，带动更多的学生了解创新、走近创新、参与创新、普及创新，促进其自主创新价值观的形成。

2.2 以校企合作为媒介强化师资力量

利用理论学习、课程实践、课题研讨等途径来进行专业知识方面的自我提升；利用校企项目合作，并依托产学研来实现教师进企业课堂与企业骨干进高校课堂的定期互动；利用实践教育基地优势，促进教师创新创业实践指导能力和整体师资水平的提高。

2.3 以校企合作为载体加强创新实践基地建设

依托现有科研项目资源，结合企业需求，建立教师教育创新实践实训基地，实现资源共享，提高利用效率。同时，要建立有效的管理机制，明确校企双方的职责，促进高校“双师型”师资队伍建设，发挥创新创业型基地的实际效应。

2.4 以校企合作为依托建立健全制度建设，完善组织机构

建立健全创新创业组织的各项规章制度，制定明确的责任分工，并配备专业的管理人员，同时把创新创业课题研究与教研教改活动、人才培养方案修订、专业标准研制、课程标准开发等事项紧密结合起来。完善保障机制是确保校企合作模式充分发挥实际效用的必要前提，应结合实际情况建立健全保障机制。第一，院校与企业要从各自战略发展的角度出发，共建保障机制，如建设协同式管理部门，主要负责调整合作模式、规划合作内容等工作。该部门需要定期与校企双方进行沟通，全面把握合作进度，及时发现问题并提出针对性措施。第二，高职院校需要积极引进企业内的专职人员，可将其聘请为讲师，进而开展相应的创新创业培训课程，强化学生的创新创业能力，使学生可将理论与实践相整合，了解经济市场的实际发展需求。第三，增设考评机制，督促相关人员尽职尽责地完成工作任务，确保各项创业活动及培训课程的顺利开展。

2.5 协同制订方案，实现校企共同育人

可根据实际需求调整专业课程教学计划，适当增设符合职业发展的课程。院校与企业要定期组织研讨会，着重分析各阶段学生的实际情况，侧重于培养学生的综合素质及创新创业能力。要充分把握学生的实际需求，强化学生的主动意识，使学生能够切实参与到培养过程中来，并提出一定的意见或建议，进而不断完善人才培养方案。

2.6 推动教育改革，及时对接企业

高职院校应从多个角度出发，主动与现代企业展开协同合作，并及时对接企业活动或业务，优化人才培养模式，丰富教育教学内容，提高学生的专业水平及综合能力。高职院校应根据新时期人才培养规律来合理融入创新创业理念，强化学生的个人意识，全面把握现代企业的职业岗位特点，不断完善现有的课程体系。另外，应科学应用任务驱动法，并结合企业经营活动来设置相应的项目，可以订单式为主来使学生开展具有针对性的专业实习。