郭凯蕾，薛 菲，王 健，丁 渊

(西安医学高等专科学校，西安 710309)

互联网的发展和普及对经济发展产生了革命性的变化，互联网最先影响的群体就是广大青年学生。在网络环境下，青年学生在行为逻辑和思想意识上都发生了很大的变化。互联网支撑下的科学技术也逐渐应用于高校教学中，给高校的教学工作提供了更多形式。这种来自教学方法上以及学生主体思想上的变化，使高校在教学思路上作出相应的改革探索，符合社会对客观环境的实际需求。高校药理学专业教学是培养服务于医药卫生领域的专业人才，随着医药领域的发展和变革，对高校药理学人才的输出提出了新的要求。高校药理学专业教学要通过时代发展进行教学改革和布局，以适应医药行业对药学人才的需求。

1 高校药理学教学中存在的问题

1.1 教学内容更新频率不高

高校药理学的教学工作是以教材为基础的，教材内容直接决定了对专业教学和人才的培养。在网络环境下，科学研究和信息传播都有了很大的变化，计算机网络等多种科技手段的兴起，在药物的研发和药理学领域，每年都有新的研究成果问世，网络的兴起也将这些信息第一时间传递到世界各地。然而，药理学专业的教材并没有及时更新这些新的理论和实践活动，导致学生在学习专业知识时感到困惑，有些学习内容学生可能会通过互联网了解一些，一些新的资源与教材内容不相符，这种矛盾的产生严重地影响了学生对理论知识的认知。用人单位对药理学人才的要求也是紧紧把握时代特点与方向的，在人才选择和晋升上，也是以实用性为主。而教材更新不及时，或更新的频率不高，就会导致学生“学无所用”，在未来的竞争中缺少优势。

1.2 教学方式传统

在高校药理学教学中，教师起主导作用，教师的教学方法对教学效果有着很大的影响。从目前的药理学教学来看，许多教师还是采用传统的灌输式教学，把教材中的内容和知识点传授给学生，学生通过课堂学习及课下的作业来掌握专业知识。虽然多媒体技术在高校普遍应用，但是，教学中仍然采用简单的黑板进行教学，而多媒体没有发挥实际的用途。高校药理学传统的教学方式，与当前网络环境下人们对信息和知识的需求有很大的差距，使学生无法对课堂教学内容产生浓厚的兴趣。同时，药理学的知识点也比较复杂和深奥，如果单纯采用这种课堂教学形式，很难达到应有的教学效果。

1.3 实践与理论教学结合不紧密

高校的药理学教学分为理论教学和实践教学，这两种教学形式的相互结合，才能实现专业人才培养的目的。在实际的教学工作中，药理学教学往往轻视实践教学而重视理论教学，导致学生对专业的知识仅仅表现在纸面上，而无法产生实际的工作成果。导致这种情况主要有两种因素，一种是内在的因素，即教学管理或者教师对理论课程要求较高，同时在课程考核时也较容易把控，能够使学生在很短的时间内掌握药理学专业知识；另外一种是客观的外在因素，即高校的实践教学设施配置不足，无法满足众多学生进行实践学习的要求。这种理论教学与实践教学安排不合理、结合不紧密的现象，严重影响了学生对药理学理论知识的巩固与实践技能的掌握，同时也会影响学生在日后工作岗位的适应和发展，使学生在工作中需要一个很长的适应阶段，无法快速的进行工作状态。

2 网络环境的特点

计算机网络的兴起，对社会发展产生了很大的影响，先进的计算机科技产品应用于各行各业，网络技术的不断完善使信息的传播越来越广泛，互联网技术所引起社会环境的变化，对教育工作者及高校学生都有很大的影响。首先，信息传播方式的改变，高校学生获取知识的途径不再局限于课堂上，尤其是自媒体的衍生和完善，使专业教学和分享知识都可以在网络中实现，给高校学生的专业学习带来了很大便利。另外，高校学生在网络环境下，思维方式和思想价值等都发生了很大变化，对学生的学习、择业等心理都会产生积极的影响。

3 网络环境下高校药理学教学改革思路

3.1 不断更新和改革药理学教材

要不断更新和改革药理学教材内容，提高药理学教材的先进性。教育管理人员要加强对药理学专业教材的审核，在教师的教学实践中及时发现药理学教材中存在的问题，要及时改正教材中与实际需求相悖的内容。教师在实际教学工作中，要通过互联网等手段，及时了解和掌握医药行业信息，对学生普及最新的行业动态，使学生能够了解医药行业的发展情况，培养学生的职业意识。根据市场环境和用人单位的需求，调整课程内容和形式，使学生能够尽快地适应未来的岗位需求。可以根据药学类的就业岗位要求以及药学类的职业资格考试等，修订各专业的药理学教学大纲，重新组织药理学教学内容，适当增减临床上的药物，将常用的药物作为重点内容进行教学。既减轻了学生的学习负担，也增加了学生学习药理学的实用性。

3.2 利用互联网拓展教学方法

应用先进的计算机网络技术进行教学十分普及，然而，教师在日常教学中对先进教学手段的利用还是比较少，主要原因还是教师不能有效掌握先进的教学手段。在网络环境下，教师应该认识到互联网在教学中的重要作用，通过网络技术来拓展教学方法，提高教学效率。教师可以在网络上开通个人的教学平台，推送日常的教学视频和行业内有价值的信息，学生通过关注教师的教学平台，随时随地观看，将空闲的时间投入到专业学习中。另外，把“微课”教学法、翻转课堂教学法等引入到日常的教学活动中，使学生体验到各种教学形式，提高学生对课堂教学的兴趣和学习专业知识的主动性。

3.3 促使理论与实践课程相结合

理论教学和实践教学都是药理学教学中不可缺少的，理论教学与实践的相互结合是教学中十分重要的内容。在药理学教学中，科学有效的安排理论教学与实践教学课时，保证学生在理论学习之后进行有效的实践，达到课程内容的连贯性。还可以引入互联网技术，实现课堂中的模拟实践教学，利用先进的计算机多媒体投影技术，让学生对药理学的实验课程进行模拟，不仅可以缓解高校实验室的压力，还能提高学生在课堂上的学习兴趣，活跃课堂教学气氛，学生可以在理论课上模拟实验教学内容。

4 结语

药理学教学改革的目的是通过改革激发学生对药理学知识的学习兴趣，指导学生积极的探索药理学知识。在网络环境下，教学改革要以学生为中心，适当引入互联网的相关理念，采用符合学生易于接受的教学形式，通过网络技术充分激发学生对专业知识学习的热情，为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。