郭艳春 ， 王丽丽 ， 郭琳娜

(郑州大学 化学学院 ， 河南 郑州 450001)

医用化学是医学院校临床、护理等专业学生必修的一门重要的自然科学类基础课，线上线下混合式教学是一种新兴的教学模式。通过课前导学、线上自主学习、课堂重点难点讲解、线上线下深度讨论、过程式考核等方式有机结合起来。医用化学涉及的教学内容较多，线上教学平台能够以视频、动画、图片、文献、电子书籍等形式，向学生提供学习资料，有助于学生构建更加全面立体的专业知识体系。

1 线上线下混合式教学模式的实施要点

1.1 线上线下教学内容分配

线上线下混合式教学需要任课老师结合课程的特点进行科学合理的组织设计，把线上和线下贯通起来。医用化学涵盖包括无机化学、分析化学和有机化学的相关内容，根据以往教学经验，实际课堂教学的60学时，往往很紧张，一些知识点不能深入讲解。引入线上线下混合式教学能够充分挖掘学生的自主学习能力，发挥学生为学习主体的优势，将部分教学内容迁移至课前预习阶段，因此需要教师将教学内容进行线上线下合理划分。针对每个章节的特点，结合重点和难点，将了解型、熟悉型内容及简单易懂的专业概念，通过学生课前自学掌握；而要求掌握的重点、难点内容则作为线下课堂教学的重点进行深入讲解。希望通过线上学习学生能够实现对本章节内容的课前有效预习，对所学知识有一个初步的认识，对于基本概念和基本原理有充分地了解，尽可能让每个学生都能有准备地走进教室，保障课堂教学的质量。……