王 珩

（中国地质大学（武汉）地球科学学院，湖北 武汉 430074）

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是我国高等教育需要解决的根本性问题。国家通过加强顶层设计和制度创新带领我国高等教育进入发展新阶段，2015年11月国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，将支持一批高水平大学和学科进入世界一流行列，通常简称“双一流”建设。高校“双一流”建设对新时代高等教育的发展质量、发展目标提出新的要求和挑战，其中一项具体任务就是提升人才培养质量，培养拔尖创新人才。习近平总书记在全国教育大会等多个重要场合对高校“双一流”建设做出指示，可见“双一流”建设对于实现新时代高等教育人才培养目标具有重要意义。

提升人才培养质量，落实立德树人根本任务是“双一流”建设的重要目标之一，课程思政是将这一根本任务贯穿教育教学全过程的有效途径，可以构建起一套思政课程与专业课程相结合的教学体系。课程思政深化了我们对高等教育本质的认识，为办好中国特色社会主义高等教育提供了新的发展思路。[1]习近平总书记先后在全国高校思想政治工作会议和思想政治理论课教师座谈会上系统阐释了课程思政的内涵及任务，提出课程思政要把显性教育和隐性教育统一起来，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，明确了实现全员全程全方位育人的要求。[2][3]

中国地质大学（武汉）地质学专业在“一流学科”建设过程中围绕课程思政进行了积极的实践探索，为“双一流”建设背景下一般性课程思政的实践路径提供了有益借鉴。……