上官敏

闽南地区拥有极具特色的民间风俗、地域风景和人文传统等，多彩而富有特色的资源给当前的幼儿美术教育提供了多元的、高质量的素材。如民间舞蹈、闽南木偶戏、歌仔戏、妆糕人和各种童谣、剪纸等可以被灵活运用到幼儿美术教育中。但事实上这些极具特色的地域资源虽然存在于幼儿生活中，但部分教师只是将相关资源简单地介绍给幼儿，并未做深入的了解和实践。针对以上问题，我园对当前闽南地域资源在美术教学中的应用进行了探索并提出相关的策略。

一、创设美术环境，营造乡土氛围

教师可将搜集而来的闽南地域资源合理利用，为幼儿创设一个有趣且有意义的美术环境，具体来说主要有以下三个需要注意的创设方式：其一，教师可通过网络搜索、实地拍摄获取美术资源的图片或实物，创设具有乡土气息的美术环境；其二，合理引导幼儿动手绘画或制作具有丰富想象力和自我特征的美术环境；其三，在创设的美术环境中根据幼儿年龄分阶段投放相应的地域特色材料。创设的美术环境不仅能让幼儿更真切地感受乡土氛围和教学环境，还在布置美术环境时提高了幼儿思维能力和动手能力。另外，环境创设后，幼儿在这一环境中学习或生活，也促进了他们在潜移默化中爱上本土地域文化和资源，有利于从小培养“爱我家乡”的情感。例如，教师可在端午节前后引导幼儿一起装饰幼儿园，并將闽南特色的端午地域资源融入其中。……