杨政宁 （凯里学院经济与管理学院）

一 问题提出

加强学生实践能力和创新精神，实践教学改革是关键，据调查，2017 届大学毕业生中，经济学专业的大学生实践能力欠缺[1]。部分高校经济学教学基本采用“讲授-接受”型教学模式[2]，用人单位普遍反映经济学专业大学生实践能力缺乏，因此，经济学专业实践教学改革研究刻不容缓。

关于经济学实践教学的研究，一直成为很多学者关注的焦点。邵源春、罗晓云、暴云英（2018）对区域经济学实践性教学改革进行初探[3]。刘加林、周卫军（2018）基于创新创业教育视角，对经济学专业实践教学进行探索[4]。张雪绸（2017）研究了经济学实践教学的对策[5]。唐丽君（2019）研究认为学生的经济学知识基础薄弱，课程安排与课程内容相矛盾，教学工作无法正常的开展[6]。石荣（2019）认为经济学教学应该以培养应用型人才为主要目标，探索基于应用型的理论、实践和案例三位一体的经济学课程教学模式[7]。王广谦、杨运杰（2018）研究认为经济学专业的培养要发挥国家标准作用，充分利用地方资源增强地方特色，要增强创新创业能力的培养[8]。谭冰（2013）构建“2+1+1”经济学人才培养模式来提升学生的实践能力。研究认为经济学专业要增强学生的实践能力，服务地方经济发展[9]。樊丽明等（2016）研究认为经济学专业学生实践能力的培养及相关知识的训练，要靠实践教学体系来保证，要探索形式多样的实践教学模式[10]。

综上所述，经济学专业的培养应该以培养应用型人才为主要目标，不仅要重视实践性教学改革，增强创新创业能力的培养，更要符合地方发展实际。……