周晓竹

【摘  要】  在小学体育教育中，教师可以因地制宜，挖掘、整理地方文史资源，开展具有地域特色的“舞动连厢”体育项目化学习活动，通过行之有效的教学策略，增进学生对祖国、家乡、民族、传统文化的归属感和认同感，不断提升学生家国情怀。

【关键词】  小学体育教育;地方文史;家国情怀;教学策略

发展和提升学生的家国情怀是新时代学校教育的重要任务，也是中国学生发展核心素养的重要内容。在小学体育教育中，笔者因地制宜，挖掘、整理地方文史资源，开展具有地域特色的“舞动连厢”体育项目化学习活动，通过行之有效的教学策略，增进学生对祖国、家乡、民族、传统文化的归属感和认同感，不断提升学生家国情怀。

一、新时代体育教育和国家认同教育的相互联系

建设“体育强国”是中国梦的重要内容，和新时代立德树人育人的目标也是相互关联的。在新时代背景下，在体育教育中相机融入家国情怀教育，首先要厘清两者之间的内在联系。

1.体育教育是开展家国情怀教育的重要阵地

体育课程是培养学生德智体美劳全面发展的重要载体，不仅培养学生强健的体魄，还能够发扬立德树人的教育功能。其中，体育品德是不可或缺的重要教育范畴，包括体育德行、体育意志和体育精神，这也是对学生进行家国情怀教育的重要内容，对于激发学生的爱国热情具有重要作用。基于此，我们学校相机开展“连厢进校园”体育项目化学习活动，不仅在于传授体育技能，更重要的在于提高学生体质，培养学生的集体主义、顽强意志和爱国热情，增进家国情怀意识。……