杨凡庆

在初中体育教学中，一些教学环节和阳光体育运动理念不相适应，亟待我们教师不断优化教学策略。本文基于阳光体育运动理念，针对初中体育教学的现状问题，探讨优化教学的操作策略。

一、基于阳光体育活动理念，观照初中体育教学现状问题

基于阳光体育活动理念，来观照初中体育教学现状，会发现一些教学环节存在着问题，具体表现为：

1.训练强度不够。引导学生充分参与体育锻炼是阳光体育运动的一个重要理念，但在当下的初中体育课程中，学生的训练强度明显不足。在一般的体育教学流程中，课前准备活动、教师示范讲解和学生模仿训练这几个教学环节占据了课堂的大部分时间。在学生自由训练环节，部分学生受时间限制，没有充分参与到训练中来，出现训练强度不够的问题。

2.不能因材施教。至少有效学习两项体育技能是阳光体育运动的基本要求，从实施情况来看，学生由于兴趣不同，难以实现整齐划一的教学。假如整个班级统一学习一种体育项目，势必难以满足一部分学生的学习兴趣，进而影响其体育技能的有效提升。这样组织教学不能因材施教，教学的针对性不强，不能让体育运动内容和学生学习兴趣同频共振，影响了体育教育教学效果。

3.没有养成习惯。帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，既是体育教育教学的重要目标，也是阳光体育运动的一般要求。从教学现状来看，初中生还没有养成良好的体育锻炼习惯，已经是一个共性问题。……