解祝庆

在小学数学的教学过程中，课堂练习是提高教学成果的重要部分。数学课堂练习的质量直接影响着学生的学习效果，合适的课堂练习有利于学生更好地掌握知识，并增强对数学学科的兴趣，达到启迪智慧，热爱数学的效果。

传统的教学模式都是单一的重复，即通过对某个知识点反复强调，反复练习来达到教学目的。这样的方式对学生的学习积极性有较大的损害，同时过多的练习也会增加学生负担，这与新课改要求的教学效果是相悖的。所以课堂练习设计的合理性，趣味性和层次性就相当重要，这是使小学数学课堂练习具有有效性的关键。作为教师，应该在把握教学内容内涵的前提下，科学设计课堂练习，使得课堂练习能够在很好的涵盖知识内容的前提下，还能富有循序渐进的層次感，同时激起学生的学习兴趣。

一、增加课堂练习趣味性

小学生没有形成很好的学习习惯，上课容易走神，注意力不集中，可以通过提高学生的学习兴趣来改善这个现象。学习兴趣是一个人乐于了解深入研究某项事物的心理特质。这种特质可以推动学生主动学习，尤其是推动小学生学习数学不可忽视的力量。课堂趣味性可以推动学生学习兴趣的增长，学习兴趣的增长可以极大提高学生的学习积极性。小学数学教师通过创造良好舒适的学习环境，设计充满趣味性的课堂练习，可以起到非常好的效果。

比如在学习《确定位置》这一章的时候，教师可以在课堂上设计一个小游戏作为课堂练习。……