吴非

应邀到一所学校给学生讲作文，互动时，有个学生第一个站起来提问——其实她没有问题，她只是想说说心里话。她说，刚才看到PPT上那句话，“只要想到世界上还有饥荒和苦难，我就不会有真正的幸福”，我特别赞同那样的表达；她还说，高中时代，人要有追求啊。半年过去了，我一直忘不了那个女生激动的话语，也忘不了那一阵热烈的掌声。

要不是经常看到有责任感的学生，恐怕一些老师的职业激情早就熄灭了。

让学生能比较顺利地进入高一级学校继续学习，是教师的教学任务；可是，这仅仅是我们的任务之一，而非全部。教师必须有教育理想，然而并非每个学生都有足够的资质享受教育，有些人可能要慢一些，他们可能不得不接受适合他们基本学力的教育。学校不是工业生产线，不可能也不应当把不同材料加工为统一规格的产品。学生学习有差异，可是在道德品质教育上，教育应當保持不能往下移动的基本标准。

当下的教育对学生考试成绩过于重视，这有可能影响一代人的品格。

法国电影《放牛班的春天》中，功成名就的指挥家皮埃尔·莫昂克回到故乡，出席母亲的葬礼。少年时的同学佩皮诺来看他，分别多年的佩皮诺给他看马修老师的日记。皮埃尔指着马修老师的照片有些怪异地问：“这一个，这一个好像是那个叫什么的……”他不记得马修老师的名字了。马修早就去世，然而正是马修老师发现了他的才华，引导不良少年皮埃尔·莫昂克走上了音乐道路。