孙忠博 蒙 程 王 枫

北京化工大学（北京 100000）

0 背景

随着我国政府对高等教育重视程度的加强和投资力度的加大，高等学校的数量和规模迅速扩张，高等学校的教学建筑也随之增加。1978—2014年我国高校数量和在校总人数的数量变迁图如图1所示。由图1可知，高校数量和在校生人数自21世纪以来迅速扩张。高校学生人数和建筑物数量的增加，使高校对能源的需求逐渐增大，特别是电能和水资源的需求[1-2]。参考清华大学建筑节能研究中心发布的《中国建筑节能年度发展研究报告2018》，我国在校大学生数量约占全国人口的3%，但高校能耗在社会总能耗中的占比高达8%。其中，高校人均用电量是全国人均水平的4倍，人均用水是全国人均水耗的2倍[3]。

图1 1978—2014年我国高校数量和在校生数量变迁图

在国家倡导建设“绿色学校”的背景下，深入践行绿色发展理念，贯彻生态文明教育工作长效机制，积极开展“绿色学校”创建活动尤为必要。教学楼是高校重要的基础建筑，每天要满足学校成千上万名师生上课、自习的需求，对水、电等能源的消耗巨大。但是，作为高校主要教学场所的教学楼多为粗放型管理，陈旧的供电系统，能耗大的电器及部分师生缺乏相应的节能环保意识、使用不当等因素都造成了电能和水资源等能源的浪费。文章以北京化工大学昌平校区为例，通过实地调研，拟对校区节能精细化管理展开分析与探讨，以实现资源的合理化管理和分配。

1 我国高校教学楼节能管理现状

高校内教学楼作为校园内最主要的公共场所，使用人数多、使用时间长，是耗电“大户”。……