王 艳 王颖莉

山西中医药大学，山西 晋中 030619

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应”[1]。同时还提出高校教育要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教学的全过程。为贯彻习总书记的思想，在中药药理学的课程教学过程中引入了思政元素，以引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培育学生的家国情怀和增强中医药文化自信有重要的意义。

1 中药药理学课程特点和教学存在的问题

中药药理学是以中医药基本理论为指导，用药理学的方法研究中药对机体各种功能的影响及其作用原理的学科[2]。该学科是一门新兴交叉学科，本身具有一定的桥梁性、开放性、多学科融合性和可探索性。中药药理学是连接传统中医药学和基础药理学的桥梁，是连接基础研究与临床运用的桥梁。它的教学内容融合了中药学、方剂学、中药化学、药理学、生理学等多学科内容。

基于以上特点，传统的教学形式在中药药理教授过程中，容易出现下列问题，进而影响教学效果。第一，中药药理学的理论基础是中医药理论，中药药理学的理论基础是中医药理论，授课对象是中药学专业的学生，因中药专业的同学普遍重视化学、分析等与本专业密切相关的基础课程，对于中医药理论知识多数同学掌握不够扎实，理解不够深入。……