李宝晶 李艳平 董发武 何红平*

1. 云南中医药大学，云南 昆明 650500；2. 云南中医药大学云南省傣医药与彝医药重点实验室，云南 昆明 650500

习近平主席提出“办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点”。提高人才培养质量，是高校工作的重中之重。高校教师通过教学、科研的结合与互动[1]，教师可完善并更新自身知识结构，实实际际的有可教之物，学生在知识、能力、情感价值观层面均得到提升，扎扎实实的学有所得。

《中药化学》是学生公认难度较大的一门专业课程。笔者根据讲授课累积的经验，探讨教学与科研互动模式在《中药化学》课程中的应用，将科研方法、成果等有效地引入教学环节，将科研优势积极向教学优势转化，为提高人才培养质量进行了一些有益的探索。

1 教学与科研互动模式的现状及存在问题

“教而不研则浅，研而不教则空”。教学和科研是高校的两大工作重心。教学和科研的互动模式，是将科研的思路、方法、成果以及最新动态，引入教学过程，是提高教学效果以及人才培养质量的有效手段之一。当前，主要存在以下问题：

1.1 教学、科研“两张皮” 许多高校存在“重科研轻教学”的现象。部分高校在对教师进行考核过程中往往不能维持教学和科研的平衡，无法兼顾。出于政策导向性偏差，一些教师偏重个人利益，重科研轻教学，教学内容的更新和教学方法的改革趋于落后，大大削弱了教学与科研的良性互动[2]。……