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论初中数学教学中板书设计的基本策略

2020-01-11刘继红

中国校外教育(下旬) 2020年12期
关键词:基本策略板书设计初中数学

刘继红

【摘要】初中数学作为一门基础性较强学科,对学生的要求高,对教师的要求也比较高。一方面是数学教师的专业基本功,另一方面是教师在课堂上的授课能力。数学教师似乎更加责任重大,因为数学是一门基础性学科,在初中阶段也是打基础的学科。构建一个合格的初中数学课堂有很多途径,探讨如何通过数学板书设计提高课堂教学效率。

【关键词】初中数学 板书设计 基本策略

伴随海港区教育快速发展,学校扩建速度较快,同时聘任了大量青年教师。一方面,师资队伍壮大是一件好事;另一方面,新教师增加,也在整体上降低了师资的力量。笔者作为一名经验丰富的教师,经常听一些青年教师的课,感觉虽然青年教师综合素质不错,但同时也存在这样那样的问题。尤其是作为一名数学教师,笔者觉得青年教师还有很多提升的空间。结合数学学科的特点,笔者谈谈如何在板书设计方面提升教师的素质,以及构建高效数学课堂。

一、对数学板书的提前设计

很多教师都比较重视备课,但是一部分教师只重视备课的知识,却忽略了板书的设计。也就是很多教师没有把板书设计进行提前构思,因为一部分教师没有认识到板书设计的重要性。

在教学过程中,笔者发现很多教师板书书写比较工整,字迹清晰,但是在板书书写时由于没有提前设计,存在涂改,甚至也出现了一些不规范的现象。如在讲解一些例题时,教师要一边讲解,一边给学生书写板书。部分教师在书写时,会出现部分纰漏。这一方面,反映了教师备课可能不充分,尤其是在第一次授课时,同时也反映了教师对板书缺乏设计。即使解题过程比较顺畅的,板书书写时也存在一些不规范的地方。而学生在听课过程中,一边要记录板书。另一方面,要听教师的讲课。学生在记录板书时,可能就会受到教师板书的影响,解题出现不规范的情况。

二、注意板书之间的逻辑性

作为数学教师,笔者认为板书就是教师的讲课的思路。逻辑性强的板书,把知识之间的有机联系很好地呈现出来,而逻辑性不好的板书,则体现了教师对知识体系把握的不准确,或者不到位。

笔者认为,教师在备课中,尤其是青年教师,一定要认真对待板书,要把备课过程以及板书书写过程,写到备课本上,在授课过程中,要一边根据授课实际情况,对板书进行适当调整,也要一边讲课,一边对照备课过程中板书的设计,对照自己的书写板书和备课时的板书有没有出入,这种出入是教师根据实际需要的调整,还是讲课时出现的遗漏,必要的还要及时在课堂上做出修正。

三、借助多媒体手段呈现板书

传统课堂教学中,数学教师要写不少板书,有的时候是两黑板,有时候可能更多。数学教师一边讲课,一边写板书,又一边擦板书。在书写板书过程中也占用了大量的时间。随着电子白板技术的广泛应用,教师书写板书的一部分,也可以用多媒体展示的方式给学生出示。这样既可以提高效率,丰富课堂教学的内容,同时也可以更好地解放教师的双手,给学生留下更多的讲解的时间。

而多媒体展示的板书,清晰直观,更有利于教师提前设计,而在课堂上借助多媒体手段,也更容易展示。

当然,作为一名数学教师,笔者觉得,教师借助多媒体展示板书,只能作为板书书写的辅助,需要借助多媒体手段的就借助多媒体手段,不需要的也务必坚持教师的书写,这样才能起到板书应有的作用。

四、练习书写,提高板书质量

随着电脑日益普及,以及各种原因的综合,笔者发现,年轻人的书写越来越不工整和美观了。一方面是社会发展的结果,很少人能够专心去练字,另一方面是没有引起足够重视的结果。笔者所在区近几年针对新聘教师开展了板书设计比赛活动,通过教师现场抽题目,然后现场书写的方式,让青年教师进行板书设计比赛,在限时内,青年教师各显神通,展示了自己的板书。这既锻炼了青年教师的基本功,同时也引起他们对板书书写和设计的重视。在做评委的过程中,笔者发现,书写工整的板书,在评比过程中,占了一定的优势。因为书写工整漂亮的板书,给人的第一印象就好,再加上醒目直观,就更受到评委的欢迎。换而言之,在教学中,一笔好的板书,起岂不也会受到学生的追捧,亲其师信其道,教师因为带有个人魅力的板书,可以让学生更加喜欢自己,是不是教学也能上一个新台阶呢。

总之,在初中数学教学中,板书设计和书写并不是可有可无的鸡肋环节,而是锦上添花的点睛环节。好的板书让一堂课的中心思想有效地呈现出来,并且带给学生赏心悦目之感。而在实际的教学中,教师专业素养的提高,除了专业知识的增加,教学水平的提高,也必然包括板书设计水平的提升。所以,刚进入教师岗位的数学教师,都应该立足于自己的专业知识,努力提升教学的各個环节。

参考文献:

[1]张延馨.浅谈优质板书设计对初中数学课堂的影响[J].课程教育研究,2019,(09).

[2]王德明.核心素养需要板书设计回归理性[J].新教师,2017,(09).

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