付玉凤

【摘要】高中阶段的英语教学中，教师要把提高教学的有效性放在重要的位置上，制定有针对性的教学方案，特别是要让每个学生都能够通过适合自己的学习方法和计划来提高自己的英语水平，不断地巩固已有的知识和经验。在英语的学习中不断地探索和积累，提升课堂教学效果，让学生的英语综合表达能力提升到较高的水平。

【关键词】高中英语 学习策略 语言环境

高中英语教学要注重提高学生的英语综合水平，特别是要注重教会学生如何更好地掌握英语的学习方法，在方法的助力之下快速的提高成绩，增强英语学习的自信心。高中阶段的英语学习是非常重要的，经历了九年义务教育的英语知识的积累，学生的英语基础知识以及基本学习技能都有了一定的进步。但是，我们在学习的过程中依然会面临着一些困境，影响着英语学习质量的提升。所以，认真分析当前学生们在学习中所遇到的各种情况，提出适应性的解决方案，这样才能更好地帮助学生们掌握学科的知识，提高学生们的综合水平。

一、要培养学生养成经常阅读的习惯

提高高中英语教学的有效性，特别要注意加强学生的阅读习惯的培养，阅读是学生们获取知识的来源，也是他们熟练地运用基础的词汇，语法等内容去理解文章的含义的过程。在这样一个阅读的过程中，学生们的思想和情感都进一步的被激活，跟随着作者的笔触进行一次心灵的旅行。高中英语教师要善于培养学生们经常进行阅读，并且选择更多展示英语国家文化政治经济内容的文章。另外，也可以培养学生们多读一些英语的经典作品，特别是一些非常经典的小说。这样的文章在文筆方面都经过仔细的反复的推敲，所以虽然一开始比较难懂，但是能够深入的研究阅读这样的文章，对于学生整体的语法水平的提高来说是非常有意义的。高中语文教师也要给学生们介绍一些当前在英语国家所发生的热点事件，通过选择一些英文的报纸上的文章或杂志上的文章，让学生们了解当前在英语国家他们的表达方式与经典小说当中有什么不同。让学生准确地把握文章当中所表现出来的文化特征能够掌握其中的精髓。因此，培养学生们的阅读习惯，让他们有更多的机会，去阅读英语感受英语，从而也提高自己的英语表达水平。要系统地安排阅读的训练活动，让学生逐渐的养成习惯，培养他们英语阅读的兴趣和胜任感。所以，高中英语教师只有在思想上重视开展英语的阅读活动，才能更好地推动学生大量地阅读，反复地阅读，从阅读中得到更多的回馈。

二、调动学生英语学习的积极性

高中英语教学中，教师要认识到学生才是学习的主体，所以教学水平的提高教学效果的显现，实际上都叫经过主体才能呈现出来。教师所做的一切的教育教学改革的努力，只有让学生真正的接受，并且能够按照老师的计划和安排认真的学习才能取得成效。所以，高中英语教师要想提高教学的有效性，就要注意加强培养学生的学习兴趣，特别是增强他们内部的学习动机。而在平时的教学中，注重方法的传授是非常重要的，英语作为外来语言，学生们在学习的时候，经常会感到非常的枯燥乏味，因为我们缺少丰富的英语的语言环境。所以，高中英语教师要特别注重学生综合的英语表达能力的培养。创设的语言环境更加的丰富，学生们在学习中也会有更多的启发和不断积累的成就感。所以，高中英语教师要定期地对学生进行英语综合教学的引导和培育，要让学生们充分地体验到英语学习的快乐，增强内部的学习动机。

三、高中英语教师要让学生们养成好的英语学习习惯

好的习惯可以让学生更加轻松地、专注地完成学习的任务，在日积月累的努力付出当中，提高自己的综合水平。所以，高中英语教师要特别注意加强培养学生们的英语学习的良好习惯，要进一步的促进学生在学习中的积极参与性。对于学生英语学科的学习以及阅读习惯，听力，口语等的综合训练来说，只有每天坚持进行一定量的训练活动才能逐渐的提高自己的英语水平。所以，每天有阅读每天练习听力，这些要成为学生的日常计划当中必须要完成的部分。高中英语教师要进一步地带动学生们加强反思，提高学生们学习的主动性。不断地总结汇总提升自己在英语中所遇到的问题。特别是一些语法的内容是高中英语学习中的重点，而且有很多非常复杂的语法内容，更是需要教师带领着学生们不断地探索和总结，提升学生们高中英语学习的获得感。学生良好习惯的培养可以在教师的主动安排下来进行，能够在一个班级里保持比较一致的步调，学生们也可以进行相互的交流，从而更好地提高学生们综合的英语水平。

总之，在高中英语的学习中，学生们要具备良好的学习的主动性和学习习惯，才能在教师的带领下，不断地积累和提升自己的能力。高中英语教师要认识到教学活动的有效性与学生这样的主体参与有着密切的联系，所以，要善于激发和带动学生的积极性，真正地唤起学生内在更多的活力。提高学生学习的主动性和胜任感，让学生进一步地丰富英语学习的体验，在高中英语的学习中积累更多的知识，获得能力的提高。

参考文献：

[1]王艳荣.高中英语组织情境教学活动的有效方法[J].新课程，2020，（42）：128.